藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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藝文飛揚在永興

上傳日期：2015/5/18

1.書法展覽 2.音樂發表
「笛」音饗樂、「舞」動「陶」園

上傳日期：2015/5/15

（1）承繼先前藝文教學成果在軟硬體皆缺乏的時期，本校教學團隊以克難的方式實施藝文教育，雖見微薄成果，仍待以充足的經費挹注優質的教學能量。（2）塑造有品的新時代公民未來的公民，不僅需要科技的思維，更需要藝文的涵養，擬透過藝文深耕計畫，塑造有品味的新時代公民，提升生活美感品味，營造高品質的生活、有品德的社會。（3）發展學校特色，培養教師第二專長小而美的校園輔以精緻的教育內涵，發展學校特色，以藝文為主軸，持續深耕舞蹈、戲劇、陶藝，落實教學團隊與駐校藝術家協同教學，相互增能，培養第二專長，提升本職學能，讓藝文教學深耕茁壯。（4）客家文化之傳承與創新客家文化的傳承，以語言為本，另以透過直笛、舞蹈、陶藝等方式呈現，呈現新時代客家文化的多元風貌。
104年度臺東縣新園國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/5/13

（一）教學時間:每週二、四下午藝文課程時間內進行。（二）授課教師：藝術家與原任課之教師協同。（三）教學對象：全校1-6年級學生共計56人。
龍騰鼓動繪校園

上傳日期：2015/5/13

指導學生進行戰鼓、舞龍、繪畫活動
舞動泰雅.古調傳頌

上傳日期：2015/5/12

「培育藝術人才的最佳時機在國小」。原住民族天生具有音樂與舞蹈的天賦，若在小學階段，讓學生有系統的進行音樂及舞蹈的學習，必能有效地提高原住民地區學生本身的藝術學習潛能。因此，希望藉由本方案之實施以縮短城鄉藝文素養差距，營造梅園國小藝術、科技、健康的學習空間，讓學生也能享有優質的藝術學習環境，達到激發原住民孩子自我實現的最終理想。
新北市十分國小104年度舞光十射

上傳日期：2015/5/11

邀舞蹈老師定期到校，利用學生藝術與人文課程時間，協同藝術與人文教師或導師，以班級為單位，分梯次上課，以專業藝術家結合藝文教師或導師協同教學方式上課，讓學生均能有機會參與學習。
104年度臺東縣公館國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/5/11

(一) 實作教學：由外聘講師協同本校教師實施醒獅及沙畫教學，採分年段教學。融入藝術與人文及健康與體育課程 (二) 成果發表：每一階段教學結束後，於公共集合時間安排學生上台表演或將作品展示於圖書室，培養學生台風及增強學生自信心。 (三) 地方邀演：應鄉內機關邀請，協助辦理活動開幕表演或藝術展覽。
東里國小104年度藝術深耕計畫-百年藝樹稻禾風情創作-自然纖維稻草紙創作

上傳日期：2015/5/8

一、小團體合作活動、認識「造紙」植物二、西拉雅民族植物辨識、取纖工法講述示範及孩童實作三、造紙纖維之解構、作業觸覺探索練習四、樂在手工抄紙趣五、稻禾感恩卡創作
打開藝術眼~建興「塗鴉、印記與雕塑」日記

上傳日期：2015/5/7

一、塗鴉」課程： (1)配合廣達游於藝夏卡爾展課程：平面彩繪。 (2)透過課堂色彩教學，豐富學生趣味兒童畫色彩。 (3)蠟筆及油彩彩繪校園一隅，延伸夏卡爾愛與美的特色。二、「印記」課程：版畫 (1)配合廣達游於藝夏卡爾展課程：版畫藝術。 (2)辦理週三進修教師版畫教學增能研習。 (3)透過版畫課程，啟動學生思考邏輯，以及黑白對比的美感。 (4)以校園故事為主題融入藏書票設計，豐富生活美感。。三、「雕塑」課程： (1)辦理週三進修教師雕塑課程教學增能研習。 (2)欣賞導入教學：欣賞名家雕塑作品 (3)表演藝術形式融入教學：透過「人體雕塑」課程體驗雕塑造形。 (4)學生分組創作：組合工業品現成物，進行雕塑創作。

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