藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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龍騰鼓動繪校園

上傳日期：2015/5/13

指導學生進行戰鼓、舞龍、繪畫活動
舞動泰雅.古調傳頌

上傳日期：2015/5/12

「培育藝術人才的最佳時機在國小」。原住民族天生具有音樂與舞蹈的天賦，若在小學階段，讓學生有系統的進行音樂及舞蹈的學習，必能有效地提高原住民地區學生本身的藝術學習潛能。因此，希望藉由本方案之實施以縮短城鄉藝文素養差距，營造梅園國小藝術、科技、健康的學習空間，讓學生也能享有優質的藝術學習環境，達到激發原住民孩子自我實現的最終理想。
新北市十分國小104年度舞光十射

上傳日期：2015/5/11

邀舞蹈老師定期到校，利用學生藝術與人文課程時間，協同藝術與人文教師或導師，以班級為單位，分梯次上課，以專業藝術家結合藝文教師或導師協同教學方式上課，讓學生均能有機會參與學習。
104年度臺東縣公館國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/5/11

(一) 實作教學：由外聘講師協同本校教師實施醒獅及沙畫教學，採分年段教學。融入藝術與人文及健康與體育課程 (二) 成果發表：每一階段教學結束後，於公共集合時間安排學生上台表演或將作品展示於圖書室，培養學生台風及增強學生自信心。 (三) 地方邀演：應鄉內機關邀請，協助辦理活動開幕表演或藝術展覽。
東里國小104年度藝術深耕計畫-百年藝樹稻禾風情創作-自然纖維稻草紙創作

上傳日期：2015/5/8

一、小團體合作活動、認識「造紙」植物二、西拉雅民族植物辨識、取纖工法講述示範及孩童實作三、造紙纖維之解構、作業觸覺探索練習四、樂在手工抄紙趣五、稻禾感恩卡創作
打開藝術眼~建興「塗鴉、印記與雕塑」日記

上傳日期：2015/5/7

一、塗鴉」課程： (1)配合廣達游於藝夏卡爾展課程：平面彩繪。 (2)透過課堂色彩教學，豐富學生趣味兒童畫色彩。 (3)蠟筆及油彩彩繪校園一隅，延伸夏卡爾愛與美的特色。二、「印記」課程：版畫 (1)配合廣達游於藝夏卡爾展課程：版畫藝術。 (2)辦理週三進修教師版畫教學增能研習。 (3)透過版畫課程，啟動學生思考邏輯，以及黑白對比的美感。 (4)以校園故事為主題融入藏書票設計，豐富生活美感。。三、「雕塑」課程： (1)辦理週三進修教師雕塑課程教學增能研習。 (2)欣賞導入教學：欣賞名家雕塑作品 (3)表演藝術形式融入教學：透過「人體雕塑」課程體驗雕塑造形。 (4)學生分組創作：組合工業品現成物，進行雕塑創作。
宜蘭縣四季國民小學藝術與人文教學深耕實施計畫

上傳日期：2015/5/6

透過引進校外藝術家或校外藝術專業師資，參與學校音樂學習主題的發展。課堂活動方式預計有：烏克麗麗樂器使用、音樂欣賞與藝術家深度對話。本方案係由藝文領域的老師擔任主導，召集外聘藝術家參與課程規劃，並在課程實施過程中，協助藝術家在學生課堂上進行指導、與學生對話、樂器音樂等課堂活動。
104年度藝想天開舞蹈自在美麗歸來展現大愛

上傳日期：2015/5/1

壹、行政督導一、成立推動小組並落實量化與質性之形成性評鑑、總結性評鑑。二、建構協同教學機制，營造專業對話平台，促進教師群之反思與批判。貳、課程規畫一、申請「節奏與律動」教學活動（一）外聘教師（王孟屏），進行「節奏與律動創意教學」。（二）激盪音樂與肢體之創意發想，開發學生藝文潛能與學習動機。二、辦理成果發表會（一）辦理校內一年一度推動藝術與人文教學深耕計畫成果發表會。（二）配合學校每年舉辦之運動會大會舞表演活動進行成果發表。 (三) 配合母親節活動、歸來社區獎學金頒獎活動辦理成果發表。三、課程計畫配合校內活動（一）申請校園空間美學計畫，結合「韻律歸來」表演課程，深化校園藝文素養。（二）配合本校每年度申請之廣達游於藝校園巡迴展演活動，進行名畫動畫教學，融合藝術名作欣賞啟發於肢體創作教學活動。參、師資增能一、規畫校本系統性教師藝文增能研習活動。二、推動每週教師教學心得分享。三、運用「教師專業發展評鑑」、「教師專業學習社群」，建立「課程慎思」文化。四、融入節奏與律動創意動作元素開發創作學校幼童軍小隊團康活動。
104年宜昌國小-宜形幻藝原舞曲

上傳日期：2015/4/28

本方案命名之意：以「宜」昌國小為首，鼓陣隊表演藝術強化之「形」，以及視覺藝術充滿虛「幻」想像之美學「藝」術，譜出「原」鄉原味十足之美妙直笛樂「曲」，盡情揮灑兒童年少青春，為求學之境再創風華。

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