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藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕太鼓教學

上傳日期：2015/2/13

藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕太鼓教學
藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕美術教學

上傳日期：2015/2/13

藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕美術教學
柳營國中104年度藝術與人文深耕計畫(舞動人生)

上傳日期：2015/2/13

透過外聘藝術家之專業指導，協助校內教師藝文?能，並以校本課程為本，與校內視覺藝術、聽覺藝術和表演藝術進行協同教學，強化教學品質並將美感教育落實於生活情境與社區文化。
藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕陶藝教學

上傳日期：2015/2/13

藝在五湖˙鼓舞人生˙誰與為『笛』--藝文深耕陶藝教學
103年度新北市立貢寮國中藝術深耕計畫

上傳日期：2015/1/29

透過課程分享貢寮「鄉鎮美學」的願景，讓更多的學生體現藝術與人文之美，關懷並回饋這片孕育我們的土地，上學期肢體表演課程，下學期分為肢體、音樂及氫版印刷工作坊。透過課程結合本校本位課程特色(貢寮風景、特有動植物)，將視覺藝術與表演藝術加以結合，豐富學生藝術與人文的學習，進而讓學生發現自己的長項與興趣。此外，將計畫課程內容攝影轉製成『貢寮國中－藝言難盡』影片，並分享於網路平台
103年度港尾國小童顏童舞藝術教育方案

上傳日期：2015/1/27

視覺藝術部份：規劃每週2節課進行課程，內容如下：一、自然素材運用-「染啊染」草木染-染色技巧二、節能省碳系列-「舊書新生命」三、美化校園-「四季」社區彩繪表演藝術部份：規劃每週2節課進行課程
新北市103年度國民中小學藝術與人文深耕計畫-大觀國中大觀劇藝展風華

上傳日期：2015/1/21

週數 (每週一節) 活動方式 1 7年級：創意劇場—引經據典 8年級：創意劇場--戲劇小巧思（一） 2 7年級：創意劇場--肢體雕塑樂 8年級：創意劇場—一劇兩得 3 7年級：粉墨登場--戲劇扮演你我他 8年級：粉墨登場--小劇大挑戰（一） 4 7年級：粉墨登場—漂亮演一回 8年級：粉墨登場—在演哪一齣 5 7年級：愛戀戲劇--名劇大悶鍋（一） 8年級：愛戀戲劇--小組劇展（一） 6 7年級：愛戀戲劇--名劇大悶鍋（二） 8年級：愛戀戲劇--小組劇展（二） 7 7年級：愛戀戲劇—面面道具（一） 8年級：愛戀戲劇—一起來尬戲（一） 8 7年級：愛戀戲劇—面面道具（二） 8年級：愛戀戲劇—一起來尬戲（二） 9 7年級：拿手好戲--即興練習 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-喜 10 7年級：拿手好戲--戲劇與心靈 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-怒（二） 11 7年級：拿手好戲--戲劇舞台風 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-哀（三） 12 7年級：拿手好戲--好笑的戲劇 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-樂（四） 13 7年級：拿手好戲--感人的戲劇 8年級：拿手好戲--戲劇的吉光片羽 14 7年級：拿手好戲--戲不戲，劇不劇 8年級：拿手好戲--各班戲劇表演（一） 15 7年級：拿手好戲--表演練習 8年級：拿手好戲--各班戲劇表演（二） 16 大觀劇藝展風華 7年級：全校短劇表演 8年級：全校戲劇表演
大觀劇藝展風華

上傳日期：2015/1/21

週數 (每週一節) 活動方式 1 7年級：創意劇場—引經據典 8年級：創意劇場--戲劇小巧思（一） 2 7年級：創意劇場--肢體雕塑樂 8年級：創意劇場—一劇兩得 3 7年級：粉墨登場--戲劇扮演你我他 8年級：粉墨登場--小劇大挑戰（一） 4 7年級：粉墨登場—漂亮演一回 8年級：粉墨登場—在演哪一齣 5 7年級：愛戀戲劇--名劇大悶鍋（一） 8年級：愛戀戲劇--小組劇展（一） 6 7年級：愛戀戲劇--名劇大悶鍋（二） 8年級：愛戀戲劇--小組劇展（二） 7 7年級：愛戀戲劇—面面道具（一） 8年級：愛戀戲劇—一起來尬戲（一） 8 7年級：愛戀戲劇—面面道具（二） 8年級：愛戀戲劇—一起來尬戲（二） 9 7年級：拿手好戲--即興練習 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-喜 10 7年級：拿手好戲--戲劇與心靈 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-怒（二） 11 7年級：拿手好戲--戲劇舞台風 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-哀（三） 12 7年級：拿手好戲--好笑的戲劇 8年級：拿手好戲--戲劇策畫-樂（四） 13 7年級：拿手好戲--感人的戲劇 8年級：拿手好戲--戲劇的吉光片羽 14 7年級：拿手好戲--戲不戲，劇不劇 8年級：拿手好戲--各班戲劇表演（一） 15 7年級：拿手好戲--表演練習 8年級：拿手好戲--各班戲劇表演（二） 16 大觀劇藝展風華 7年級：全校短劇表演 8年級：全校戲劇表演
103野柳國小藝術與人文深耕計畫

上傳日期：2014/12/30

本校位處於萬里區偏遠漁村，這裡的孩子潛藏著無限的藝術天份，然而相較都市地區則文化刺激嚴重不足，加上校內教師缺乏與藝文背景相關專長，因此，孩子的學習受到限制，天生潛能往往因此埋沒。為此，學校積極申請「藝術與人文深耕計畫」，期望藉由引進專長師資，透過專業教師的指導，誘發孩子藝術的種子。野柳的孩子們，也因此計畫開始逐漸瞭解繪畫，開始接觸素描，有機會看生平第一次美展，在校外開辦屬於自己的畫展…，而陪伴在孩子身旁的老師們，因為參與這樣的計畫，開啟對藝文領域的瞭解與興趣，不論是課堂上的參與，或是校外參訪藝術場館，以至於參觀外聘教師畫展…等，在這一年來，全體教師均獲益良深，也逐漸強化了自身的藝文教學能力。感恩這樣的計畫，讓野柳師生都受惠。我們深深期盼：未來仍有機會持續本計畫，深耕藝術與人文，豐富師生生活的內涵，提升生活品質，並深化在地的文化。

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