年度

103

教案主題

新『金』兵日記

作者

陳碧雲

類別

藝術與人文

實施年級

小學六年級

教材來源

1.金門文化局出版之『和平的代價-消失的金門自衛隊與戰鬥村』影片2.金門自衛隊相關資料

學習目標

一、學生經驗：
1.學生已會上網利用搜尋引擎搜尋資料。
2.學生已經學會訪談，並會準備所需工具（筆、紙、錄音機等）。
二、能力指標：
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-4 透過藝術集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
2-3-9 透過討論、分析、批判等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12 運用科技及多種方式蒐集、分類不同時代與不同特質之藝文資訊，並養成習慣。
三、教學目標：
1.能將訪問的情形清楚紀錄下來，並說出想法與感覺。
2.能正確演唱出隊歌（最熟悉的愛國歌曲或軍歌）。
3.能分組討論並把魔鬼訓練計畫清楚條列填寫於計畫書中。
4.能分組合作彩繪迷彩妝。
5.能分組實地模擬演練魔鬼訓練營的情形。
6.能遵守秩序至戶外進行參觀活動。
7.能利用身體組合創作成一種作戰用的武器。

教學活動內容及實施方式

　　隨著兩岸之間關係之轉變，金門逐漸開放觀光之腳步；隨著歲月的推移，過往驚心動魄的殘酷歷史都已像過眼雲煙；金門的戰地設施在今天已成為對往日的象徵和冷戰的紀念碑。
　　如今，在金門，看不到阿兵哥精神抖擻地跑步的景象；不知道有多久沒有聽到阿兵哥雄赳赳的軍歌聲；幾乎忘了阿兵哥氣昂昂的精神答數聲是什麼感覺了：1、1、121、1、1、121……
　　在金門，學生雖然常常聽到阿祖、阿公阿嬤級的長輩們，在訴說著他們以前抗戰時、當自衛隊時的種種英勇事蹟，而且，往往一說就停不了。然而，生為「八、九年級生」的學生們，似乎很難想像當時的種種情景，且充滿了疑惑。
　　於是，新『金兵日記』便在此背景下產出，藉由這次的藝術與人文學習領域主題課程，讓小朋友解除心中的疑惑，瞭解金門當時抗戰、備戰、當自衛隊的種種情形，並且親身體會老一輩人的生活記憶，能進一步想像、體會金門的戰地情懷。
　　將教學與金門的戰地特色相結合，讓小朋友於訪談、互動、表演、彩繪中，親身體驗戰地生活，像軍人一般地一邊精神抖擻地跑步，一邊唱和著雄赳赳氣昂昂的軍歌與精神答數聲。感覺，新生代又有了新希望般！
　　期許經過這次活動內容，讓學生更瞭解備戰、抗戰時期的種種情形。透過藝術文化的力量，凝塑自己的象徵性資源，成為發展策略的跳板，以藝術與生態共構，扭轉金門歷史宿命，並尋求島嶼新生的契機。

教學設備/資源

1.金門自衛隊簡報
2.學習單
3.評量單
4.電腦
5.投影機
6.數位相機
7.音響
8.人體彩繪表

得獎名稱

《德智體群美五育理念與實踐教材教法徵選》

得獎年度

101

得獎等次

國小教師組佳作