連貫式教學、遊戲中學習、共學共演
過去的布袋戲教學方式，大致區分成前場、後場及製作三面向，老師依此三面向分別教學，學生雖能以分章節式的方法來認識布袋戲，但卻會對布袋戲缺少連貫融合的理解及學習。
本計畫以「逗陣來搬戲」為名，強調教學雙方的互動及伙伴關係，以一齣戲如何完成作為計畫重點，從扮尪仔（戲偶定裝）、劇本及人物設定、音效情境、前後場如何配合、實務演出等，讓學生從無到有，學習及理解一齣布袋戲的完成會經過哪些過程。
本計畫也強調教學雙方的互動及學習，不再是單方向的讓學生看齣戲，而是能在遊戲的過程中和學生「逗陣來搬戲」。
另可配合李天祿布袋戲文物館參訪，藉由實際參觀展演場域，理解布袋戲從無形文化資產（布袋戲演出）到有形文化資產（布袋戲文物）的相關連結及重要性。
課程內容
(1)大家來看戲(引發學習興趣)
(2)戲偶COSPLAY(人物設定、扮尪仔)
(3)選秀時刻(分配前後場)
(4)前場教學(分組教學)
(5)後場教學(分組教學)
(6)前後場綜合排練(共同排練)
(7)逗陣來搬戲(成果展演)