以舞蹈為文化體驗基礎，開創學童學習新方向。
以表演藝術為主，以舞蹈結合美術，讓孩童在課程中多元學習。
從藝術學習中讓偏鄉孩童獲得該有的文化平權。
道具與設備
教材道具等資源：專業擴音設備麥克風、移動式音響、投影設備，另自製文化體驗課程相關活動道具與互動教具。
教學理念
「給你一點顏色-視覺與表演藝術的翻轉體驗」的課程基本理念是訓練孩子先觀察後創作，課程內容由簡單到複雜，所有課程雖然以認識「色彩」為主體，但自始自終都以「玩」為操作模式。
透過「玩色彩」讓孩子體悟單純視覺之美，並為色彩重新定義，運用在表演藝術中，為未來營造出屬於自己獨特的生活美學。
課程目標
了解每種色彩所賦予的故事與感受。
了解色彩與原民文化的意涵。
觀察大自然中的顏色賦予表情與生命記號。
將自然顏色表情運用在表演藝術中。
從翻轉學習中舞出自我特色。
教學資源
色彩圖表PPT、彩帶、彩色地墊、音樂
互動方式
表演分享、抽答問題、舞蹈
教學活動
一、課堂準備
1.簡報：活動相關內容引導，先對色彩有基礎認識再談色彩也是可以展現表情的，同時也將原民文化色彩帶入課程中，讓小朋友成為「生活導師」分享原民色彩之意義。
2.音響
3.麥克風
4.音樂CD
5.圖畫
二、引起動機
每個人都有繪畫的經驗，請學童簡短分享其中的喜怒哀樂。並以簡報內容引導學童發表，使之有不同的發想並進行色彩想像大PK（顏色-對應物品）。
三、色彩與肢體教學體驗
- 請學童站起來
- 做畫開始：用身體任何一個部位點一個點→用任何一個部位簽名(例如：手、手肘、頭、鼻……均可)
- 用身體做一個最小的點
- 用身體做一個最大的點
- 由點延伸到圓圈再用身體不同部位做圓圈
- 把教室﹝禮堂﹞當畫紙，雙腳當畫筆，由腳跳出許多點
- 嘗試輕跳的點與重跳的點
- 把剛剛所跳的點連起來即便成線
- 由個人延伸到團體-如三個人做一個點、五個人做一個點、十個人做一個點
- 由團體的點延伸到用圓圈為主題的肢體創作，有無跟夥伴討論，並呈現
- 搭配特製色彩地墊讓小朋友在地墊上學習舞蹈動作，並且結合戲劇遊戲做聲音表情與舞蹈課程（例如我是一朵熱情的花，演出花朵的熱情奔放）。
四、藝想世界-兒童創作舞台
1. 以「彩帶藝世界」為發想主軸，搭配特製彩帶，讓小朋友分組隨音樂起舞，設計獨特舞步，舞出自我特色，讓校園翻轉為舞台。
2. 團體分享
