理念與特色
1.擴大學生的當代藝術多元想像。
2.藉由蛋糕房子的欣賞及創作過程，引領學生關心自身周遭的居住環境，並重新回頭審視居住環境與自身的關係，重新建構居住環境的認同。
目標
1. 教師參與：藝術家林玉婷協同學校教師結合學校在地特性，轉化或延續學校教師本身所執行之課程，共同規劃「大家的蛋糕房子」學校本位課程 。
2. 教師為課程重要的協力參與者。
3. 藝術介入：藉由藝文體驗課程並非以生產出作品化的蛋糕房子為最終目的，是藉由蛋糕房子作為匯聚的形式，將計畫參與人員聚集，包含：藝術家、老師、學生，共同尋找、選擇、決定，並且重建居住及生活環境記憶的方法。
架構與時間
第一部份：藝術家作品分享* 藝術家林玉婷介紹個人「蛋糕房子」系列作品及創作過程。
第二部份：材質體驗一發泡劑/奶油土/複合媒材 藝術家林玉婷分享藝術創作過程中找尋、實驗創作媒材的過程。並指導學 生利用機車坐墊發泡劑以及奶油土製作海綿杯子蛋糕。
第三部份：「大家的蛋糕房子」集體創作** 計畫目標是以不同學校為對象進行「大家的蛋糕房子」創作計劃，從不同區域的作品集結，觀察到單一班級內學生的差異、到校際之間不同學區的差異（城市學校、鄉村學校）、或是不同學齡階段的差異（國小、國中、 高中），組合出共同生活環境與記憶。
1. 復興國中版：「我們的蛋糕學校」 協同教師：余秀蘭老師
2. 崇明國中版：「我們的蛋糕房子」 協同教師：郭育君老師
復興國中版：「我們的蛋糕學校」
課程內容1 : 藝術家作品分享
藝術家從「住宅」「食物」切入，介紹個人作品，分享台灣其他以食物/住宅作為藝術表現手法的作品案例，擴大學生的藝術多元想像。
課程內容2 : 材質體驗--發泡劑杯子蛋糕/奶油土材質體驗
指導學生利用機車坐墊發泡劑製作海綿杯子蛋糕，並分享藝術創作過程中找尋、實驗創作媒材的甘苦談。
課程內容3 : 「我們的蛋糕學校」設計發想與設計圖繪製
發展「校園散步地圖」 課程，帶領學生尋找校園中對自己別具意義的地點，並以「蛋糕房子」的形式 將它轉化成設計圖。
工作坊 : 復興國中版「我們的蛋糕學校」
以暑假工作坊，製作蛋糕房子版復興校園地圖。
崇明國中版：「我們的蛋糕房子」
課程內容 1 : 藝術家課程引導及奶油土材質體驗
以蛋糕裝飾法引導學生重新觀察身旁的住宅風景，練習基礎擠花技巧。
課程內容 2 : 「我們的蛋糕房子」製作
學生選擇一處校園附近的住宅或自己的家，將建物立面以奶油土及蛋糕裝飾技法重現。
課程內容 3 : 「我們的蛋糕房子」作品分享討論
作品完成，將所有的立面組合展示進行分享與討論，重看身邊熟悉的學校周遭 生活環境。
