核心理念
1.戲劇遊戲和戲劇扮演是人類的天性，許多研究顯示將戲劇與教育做結合，將可以引發學生的學習動機。
2.這是一場結合藝術美感創作和人文思辨，感性與理性交織的學習。
目標
1.深化與活化社會人文的思辨
2.開發藝術創作美感經驗
3.引發學習家鄉歷史的動機
4.體驗先民的生活困境與內在渴望
5.探究族群的衝突與融合
學習目的
1.角色扮演、親身體驗先民的感受
2.換位思辨歷史議題
3.多元學習與展現：例如口語表達辯論、角色日記書寫等
課程設計
將戲劇與教育做結合，以「戲劇策略」讓學生學習台灣清朝的歷史，六堂課程在教室中進行，透過英國的「戲劇教育」(Drama in Education ,DIE)和美國的「創造性戲劇」(Creative Drama ,CD)手法，鼓勵參與者運用肢體、聲音、想像來共同創作。另外兩堂以互動式「博物館劇場」和「教育劇場」(Theatre in Education ,TIE)的概念，帶學生到新竹香山海邊及清代歷史建物香山天后宮，重回歷史事件的現場，扮演、討論、瞭解及參與劇中，深入歷史關鍵時刻，做出選擇。讓學生扮演清朝先民，親身體驗先民如何謀生，不同族群在台灣新竹海邊所遇到的各種冒險與挑戰，進而體驗先民的內心衝突與困境，進行思辨與討論。
