活動介紹

• 理念與特色
  版畫藝術是運用「版」為媒材來創作的一種特殊表現形式，是間接的藝術。其過程包含繪圖、製版與印刷的三個步驟才能達成，具有輕便性、複數性、分享的特性，其複數性更是人類文化紀錄與文明傳播最傳遞重要的媒介之一。
  在「版畫」印相文化體驗美感教育課程中，藉由版畫原作下鄉，讓孩子們近距離欣賞版畫原作之美；陶冶孩子們美的欣賞力，透過版畫創作的過程中提升孩子的創造力，落實視覺藝術教育，達成藝術創作意涵並且擴展藝術視野。
  目標
  課程中以導賞版畫原作，讓孩子們欣賞版畫藝術之美，能分辨凸、凹、平、孔與併用版種等版畫表現形式，開啟孩子們視覺廣角，學習圖像閱讀之美。  
  在創意表現中，引導孩子探索發現造形藝術美感，學會運用創作表現心中所想，嘗試畫出孩子們生活中的觀察與想像。培養做中學的態度，享受版畫創作的樂趣。
  教學概要說明
  版畫藝術在小學的藝術教育學習對於孩子的藝術培養是相當重要的，版畫印相課程之規劃在藝術的面向上分為：審美與理解、探索與表現、實踐與運用三個面向，在情意、認知、技能導引中，於循序漸進的學習過程，體驗版印文化美感。有關本案之課程在設計上，有以下原則：
  （一）需符合學齡發展：有關試教時間及內容安排，依合作學校班級年段、教師課程進度、課程安排、學習者需求，以符合學生學齡發展，進行設計。
  （二）與合作學校教師共備課程：藝術工作者與偕同教師一起共備研究後，引導孩子進行主題創作探索。
  （三）依各班授課節數不同，規劃由淺入深：各班因授課節數不同，分為基礎欣賞、陶冶及深度體驗。期待在課程的實踐上均能讓孩子們從情意、認知、技能的學習中認識版畫，體驗創作的樂趣。
  （四）分組完成作品，分享創作：版畫是原創的、限量與分享的精品藝術，從賞析、繪圖、製版、印刷、簽名與分享中，讓孩子學習發表作品，分享藝術的美好。
  課程設計以孩子的先備知識出發，以符合其適齡發展
  年段上從國小低年級至國小高年級，學齡範圍7至13歲，由於大部分孩子可能未接觸版畫媒材，孩子們的版畫創作經驗與文化藝術體驗普遍較為缺乏，但對於學習是有高度的興趣與期待，以下針對各年段的孩子課程規劃，設計適合其心智年齡的發展藝術課程內容：
  （一）在國小低年級階段：
  以探索大自然為主題、運用現成的媒材（如錢幣、木片年輪、纖維…）轉拓其肌理，在輕鬆且寓教於樂的觸覺經驗中，認識豐富的自然痕跡，體察質感的樂趣。另外，石膏版畫設計單元，是運用雕鑿的方式，以生活中各種常見的鳥禽或植物花草做為創作題材，以分組合作學習的方式進行課程。
  （二）在國小中年級階段：
  孩子們的手部肌肉發展逐漸成熟，可藉石膏版實務版畫的併用、樹脂版畫等，讓孩子加入造形思維與心象表達，從繪圖、製版與印刷的三個步驟中，學習版畫製作的方法，建立完整的製作作品工序與邏輯。
  （三）在國小高年級階段：
  孩子們已漸具被描繪與寫實觀察能力，經由樹脂版畫，甫以孩子的想像力進行繪圖創作，應可在他們的成長經驗中，獲得藝術實踐與運用。

申請期間

• 2020/04/20~2020/05/17

課程日期

• 2020/09/01~2021/07/31

注意事項

• （一）在國小低年級階段：
  1~石膏版畫或剪貼實務版畫。
  （賞析與繪圖3節、刻版5節、印刷與分享4節)
  2~每周2節,共六周,12節。（時間可增減)
  （二）在國小中年級階段：
  1~樹脂凸版畫或紙型版畫。
  （賞析與繪圖3節、刻版5節、印刷與分享4節)
  2~每周2節,共六周,12節。（時間可增減)
  （三）在國小高年級階段：
  1~針刻凹版或樹脂凸版畫。
  （賞析與繪圖3節、刻版5節、印刷與分享4節)
  2~每周2節,共六周,12節。（時間可增減)

主辦單位

• 詠荏藝術咖啡空間
  

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