從文學出發，了解戲劇美學的運用，並帶學生學習團隊合作與思想的表達，運用許丙丁《小封神》小說與戲劇具象化感覺與想像並整理活動心得。
讓同學透過文學中的角色扮演讓文學更貼近生活、親近自我，並藉此讓學生更了解自己的情緒變化以及與拉進他人的關係並學著同理他人。在課程中培養好奇心，發現並探索更多位發掘的事物，進而增加自信，讓青少年可以藉由戲劇的主觀與客觀的觀點觀察自己，並加上團隊合作的過程，以學習拿捏與他人關係以及自我的距離。
1. 第一週：以戲劇角色們，讓學生了解現代戲劇應用並深入探索文學《小封神》。
2. 第二週：學生能運用認識的角色，並體驗語言的不同所帶來的美感差別，並加入音效，完成組別劇情發展。
3. 第三週：讓學生練習服裝美學，並讓學生運用課堂上所學的角色與同學練習並加入自己的創意，觀察學生們在練習時，是否孰悉與呈現演出流程。
4. 第四週：與同學合作創作劇本，並上臺呈現，以”正向”回饋演出組別，找出演出亮點。