| 類別 | 藝文深耕 |
| 狀態 | 準備中 |
| 計畫標題 | 望嘉vungalid部落兒童繪本—再現設計與藝術 |
| 活動目標 | 近期目標：(106年度~106年度)
研究者透過已出版的「望嘉vungalid部落兒童繪本」一書，作為最初的構想開發；藝術家帶領兒童，鑑賞精美所創作的神話故事繪本，先前創作的藝術作品，進一步了解插圖如何將文字與圖畫之間，轉換思考設計方法；例如：琉璃珠、圖騰、青銅刀、陶壺等其他元素，有效發揮出來，透過想像力創新開發的訓練，色彩學認知、基本造型3D立體概念、手繪素描、水彩、複合媒材等等，執行深耕藝術與設計之基礎，課程規劃師生增進思考與教學整體規劃為美好目標。研究計畫作先前及先後的問卷調查表，收集統計數據圖表證明，此計劃的實驗好與壞，提供日後教學參考依據。
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| 活動內容簡介 | 實施內容【含活動方式、活動流程】
※實施策略：
一、第一階段：
1.推動小組與藝術家配合前期計畫，延續學生舊經驗與基礎，研擬課程及協同教學內容，依學生中、高年段藝術與人文領域不同之能力指標，設計不同之課程。以本部落之傳說故事、圖騰藝術、傳統歌謠為主題，彩繪學校之
教學牆為畫紙，以環保原料設計排灣族圖騰浮雕，形塑校園「角落藝術」氣
息並延伸至部落，與部落結合，共同營造部落之藝術景觀、人文涵養、文化
特色。
2.學生收集本部落之傳說故事及傳統排灣歌謠、圖騰圖像，藉由田調活動蒐集已漸消失之傳說故事及傳統排灣歌謠彙整成冊，結合電腦軟體繪製影像檔並彩印成冊，製成母語自編教材。
3.藉藝術家之藝術專長，結合本土傳說故事、傳統歌謠、圖騰藝術為課程 元素，指導學生美術彩繪技能、融入排灣歌謠故事性內容進行繪畫創作。
4.前測：實施藝術與人文教學前能力問卷調查
二、第二階段：
1.傳統歌謠旋律欣賞並探索音樂之律動性進行線條繪畫
2.搜尋傳說故事與圖騰的脈絡
3.指導基本色彩學的應用、人物比例、設計草圖。
4.音樂故事性繪畫、故事牆構圖彩繪、圖騰符雕模型設計
三、、第三階段：
1.完成作品、舉行完峻儀式及成果心得發表
2.配合慶典活動及部落文化祭典活動「收穫祭」展演
3.利用資訊軟體將設計圖編輯成影像檔
4.圖檔彩印成冊編輯為族語教材
5.後測：實施藝術與人文教學後能力問卷調查
6.實施藝術與人文教學滿意度問卷調查
7.推動小組、協同教師與藝術家進行教學檢討
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| 專案聯絡人 | 紀逢祥 |
| 聯絡方式 | 08-7981383 |
| Email | kaku9233@yahoo.com.tw |
| 學校地址 | 屏東縣來義鄉望嘉村165號 |
預計要舉辦的
活動場地 | 1.美勞教室 2.室外教學牆 3.電腦教室 4. 望嘉國小轉角藝廊 |
活動預計辦理
時間開始日 | 2017/2/13 |
活動預計辦理
時間截止日 | 2017/6/30 |
申請媒合
截止時間 | 2017/6/27 |
| 已有經費 | 教育部專案
60000 |
| 尚缺經費 | 0 |
| 參加人數 | 26 |
| 主辦單位 | 屏東縣教育處 |
| 承辦單位 | 望嘉國小 |
我在尋找的
專長 | 1.透過藝術家進駐校園，協助學校推動藝術人文在地之教學，落實本土藝術之核心價值，活化校園藝術氛圍。
2.銜接學生的視覺藝術基礎提升學生藝術技能與文化結合並提供師資增能機會。
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| 藝文領域 | 視視覺藝術 |
要求具備的
藝文教學經驗 | |
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