| 類別 | 藝文深耕 |
| 狀態 | 準備中 |
| 計畫標題 | 五顏六色陶布寮 |
| 活動目標 | 一、結合在地藝術家與本校藝術師資，透過協同教學、教學示範、專業對話、深度會談，深化學校本位藝術課程推展引進藝術家進行藝術課程教學活動，提升校內教師視覺藝術教學能力。
二、提升學生藝術欣賞及創作能力，培養學生對學校、社區、自然環境的尊重與關懷，強化學生視覺藝術展現能力，進而提升校園藝術氛圍，豐富其生活與心靈，達成終身學習的目標。
三、藉由本方案的實施，增強藝術欣賞與創作體驗教學，激發學生潛能，達成其多元展能的教育目標。
|
| 活動內容簡介 | 一、 植物染：自然色藝。染印五寮
課程打破單一技法演練，將校園視為畫布，引導學生進行環境對話與空間佈置，落實「取之自然、用之自然」。
低年級（色彩啟蒙）： 認識冷熱染液淬取，運用基礎紮綁與原葉槌拓技法，創作充滿童趣的班服與型槌染桌布。
中年級（技法深耕）： 學習平針縫、防染與型糊染工藝。親自採摘大菁建構傳統藍染缸，實作生葉染液，製作幾何方巾與提袋。
高年級（綜合敘事）： 將五寮地景（山稜、梯田）轉譯為幾何線條，染製生活茶席布。結合校園踏查，運用大面積染布為老樹進行裝置藝術佈置，化身為校園空間美學創造者。
二、 陶藝創作：聽見。土會說話
打破陶藝僅為「器物製作」的框架，將陶土視為傳遞三鶯地區歷史與生態的媒介，引導學生用指尖捏塑土地的故事。
低年級（生態與感官）： 第一學期採集校園自然物進行土板拓印，記錄生態池的生命律動；第二學期運用泥條盤築模擬山林起伏，捏塑仿真的螢火蟲與蝴蝶。
中年級（敘事與生活）： 第一學期轉譯三峽鳶山傳說，手捏結構平衡的立體圖騰巨獸；第二學期結合三峽茶文化，全體接力協作誕生100個生活茶席杯。
高年級（材質與當代）： 第一學期模擬原始野燒，將對土地的情感具象化為土地守護精靈；第二學期則結合竹藝與藍染提出公共藝術提案，實踐跨媒介的美學表達。
三、 竹藝創客：紮根五寮
以在地豐富的竹林生態（桂竹、孟宗竹、綠竹）為基礎，導入創客精神，透過團隊合作解決生活中的真實問題。
低年級（生態與童玩）： 觀察竹林生態，學習基礎打磨與打洞，製作竹蟬、大風車等童玩及造型生活吊飾。
中年級（器物與工藝）： 練習鋸切、剖竹與精準量測，並首次嘗試將竹材與編繩結合，製作具實用性的專屬竹杯與點心盤。
高年級（結構與共創）： 整合所學並應用專業繩結（如籬笆結、方回結）。五年級走入社區評估真實需求，製作實用的戶外竹椅；六年級則挑戰建造大型竹構「四角帳桌」，並結合染布幔帳與陶藝茶杯，將其轉化為「五寮美感展演亭」，成為全校藝術深耕的終極策展人。 |
| 專案聯絡人 | 教務主任林芳義 |
| 聯絡方式 | 02-26720298#22 |
| Email | jfy1218@ntpc.edu.tw |
| 學校地址 | 新北市三峽區五寮里69號 |
預計要舉辦的
活動場地 | |
活動預計辦理
時間開始日 | 2026/8/1 |
活動預計辦理
時間截止日 | 2027/6/30 |
申請媒合
截止時間 | 2026/8/31 |
| 已有經費 | 教育部專案 |
| 尚缺經費 | 0 |
| 參加人數 | 71 |
| 主辦單位 | |
| 承辦單位 | |
我在尋找的
專長 | 陶藝創作教學教師。
植物染教學教師。
竹藝創作教學教師。 |
| 藝文領域 | 視視覺藝術 |
要求具備的
藝文教學經驗 | 陶藝創作教學教師。
植物染教學教師。
竹藝創作教學教師。 |
| 相關文件 | |
