活動目標
發展校本課程 提供專業舞臺
本校目前發展的相關藝文課程有音樂（直笛團、薩克管、戰鼓）、表演藝術課程（編劇、肢體律動），在在皆使學生願意且歡喜學習，讓孩子能有展能的舞台，而以上相關設計課程，其最大的目的就是提供孩子們一個專業成長以及展能的舞臺，讓學生能有全面性及多元性的展現自我的能力。
希望透過史博館、戲劇專長藝術家以及結合校內對於戲劇展演有興趣之藝文與資訊專長相關教師團隊，指導孩子們發揮創意，透過了解歷史博物館的館藏與和順的歷史足跡，創作出能回饋史博館的創意戲劇導覽。
深耕藝文涵養 提升孩子人文氣質
本校位處郊區，附近大多為工業區，多年來孩子接觸藝文相關活動機會不高，適逢史博館成立，校方與家長盼望能透過與史博館多元合作，增加認識自我、社區以及社會之機會，增廣孩子藝文之觸角，型塑和順學子文化氣息，讓孩子從課程中學習關懷人文、重視本土，進一步能提升孩子的自主學習、資訊技術運用之能力。
活動內容簡介
105年度本校藝文課程以五大主軸：教師入戲、歌舞律動、肢體表演、劇本撰寫、戲劇成果為主。首先讓學生接觸社會領域的教師入戲課程，由社會領域教師，結合臺史博教具箱教學，給給予孩子對於歷史文化的喜愛，再透過改編臺史博戲劇導覽劇本，進行戲劇成果展演，再進一步透過表演藝術的肢體表現與音樂律動，發展出由淺到深，從結合社會、語文以及藝術與人文領域等校本課程發展，在執行過程中不斷檢討、紀錄執行之優缺點，作為往後課程設計之參考，最後發展出完整的高年級校本課程，並發表總結報告與成果。
課程設計理念
1.歷史故事的融匯貫通
導覽故事的延伸並結合五年級社會課本，使學生融匯貫通及加強故事記憶。
2.藝術與人文的多元展現
與藝文老師合作，將戲劇-綜合的藝術元素發展更多元，提升學生聽覺、視覺、表演藝術的綜合美感能力。
3.導覽技巧的葵花寶典 與臺史博合作，學習館內解說員的導覽技巧。
4.戲劇排練的歡笑歷程 與班級導師合作，讓學生有更多的練習機會。除了訓練台風，也藉此與導師交流與分享學生的表現與潛能。