活動目標
(一)短程目標
1.聘請專家駐校指導:聘請藝術家老師,進行課程規劃與駐校指導。
2.進行協同教學:教學群與駐校藝術家,進行協同教學,教師與學生共同學習,一起成長。
3.展現教學成果:萬聖節、聖誕節或兒童節、母親節等活動,結合學校教學成果發表,進行成果展示活動,並進而展現本校特色。
(二)中程目標
1.融入課程持續推動校內藝術風氣,提升師生藝術欣賞能力,發展學校特色藝術課程,營造校園藝文氣息。
2.藉由多元課程的接觸,開創孩子們除了課本知識外的多元智慧與潛能,培養孩子各項帶得走的能力。
3.培訓本校藝術與人文教師:組成藝術與人文教學團隊,吸取駐校藝術家的創作及教學經驗,提升本校教師藝術與人文教學能力,將經驗與大內本校教師分享。
(三)長程目標
1.研發學校本位藝術與人文深耕教材教法,鼓勵教師創新研究。
2.永續發展學校藝術與人文課程與教學,培育校內專業師資。
3.整合學校與社區共有資源,活化校園藝文活動。
4.持續更新在地藝術家資料庫,提供學校優質社會藝教資源。
活動內容簡介
頭社分校是一所偏遠的六班小校,因少子化致使學區人口外移嚴重。頭社的孩子,生活於鄉村的自然環境裡,校園裡有豐富的動植物生態及一大片翠綠的農園。由於位處偏遠地區,學區孩童較欠缺藝術人文的陶冶,本方案乃藉由基礎的藝術教育課程與專業的師資、融入學校本位課程,引發鄉村的孩子對於周遭環境有不同的認識與體驗,進而培養其藝術專業素養與生活美學態度,並藉由相關的課程內容,期許將校園拉到藝術與人文領域的課程裡執行,提供學生發表與展現的機會,以學生的藝術學習來豐富生活,使我們的孩子在藝術與人文教育裡,能具備基礎的認知、技能與情意表現及能力。
課程計畫進行採任課教師協同藝術家共同教學,提昇本校教師專業知能,共同成長,讓藝術課程教學能永續發展。
我們期許藉由藝術家駐校指導,學生能參與藝術。每天到學校來,都猶如參加藝術的饗宴般。也盼望藉由展演活動,孩子們能開闊視野、增廣見聞、接觸藝術的奇妙世界,陶冶濃厚的人文氣息。