活動目標
一、探索階段-書法奠基期(101學年-105學年)
(一)學習毛筆書寫,提高書寫能力技法,養成書寫習慣。
(二)感受漢字之美,陶冶書法審美性情,提高文墨品味。
(三)激發書法熱情,珍視優秀傳統文化,增強文化自信。
二、茁壯階段-書墨融合期(106學年-109學年)
(一)書法融合水墨,橫跨文字繪畫層面,提升藝術層次。
(二)勾勒書法線條,表現水墨藝術意象,妝點藝術細緻。
(三)多元新意交織,觸發書法水墨創能,根柢藝術厚實。
三、深耕階段-水墨躍進期(110學年-111學年)
(一)深耕計畫升級,多元展現樂趣體驗,厚植藝術根基。
(二)師法水墨大師,涵養山水靜物筆意,富養水墨蘊底。
(三)激發創意潛能,提升水墨創能表現,促動專業移轉。
四、永續階段-水墨升級期(112學年-116學年)
(一)深植水墨教育,建立水墨特色課程,發展校本特色。
(二)完善藝術環境,活化水墨藝術空間,打造藝術殿堂。
(三)培育藝文人材,完成水墨專業移轉,永續水墨教育。
活動內容簡介
藝術與人文領域是一種十分重視情意的領域範疇,其影響是內化且巨大深遠的,是其他認知與技能領域所無法比擬的,因此,良好的師資可以引領學童開啟美的視窗,期望藉由藝術家進駐校園,不僅能讓孩子接觸不同的藝文刺激,嘗試多元的藝文饗宴,藉由藝術家和本校教師進行協同教學,提升本校教師的藝文教學知能與素養,更進一步營造人文藝術的校園空間及環境,提升校園之美。
深耕計畫走進三多的課程,更加深化藝術與美感教育,引領學校邁向「藝術學堂,美感校園」之境。因此,三多為永續發展水墨藝術,持續精進並提升原計畫(舞墨畫意美三多)所扎下之意象書道、創意書法與水墨藝術之根基, 112學年起規劃朝更深化更永續發展之「舞墨畫意美三多4.0持續升級版」繼續推動,永續深耕。透過本校教師與藝術家協同教學,在『專家、教師、學生、行政』的多向回饋,相互提升藝文知行意素養,更大大促進課程教學的遷移與成長之目標。
「舞墨畫意美三多4.0永續升級版」計畫確立,即依計畫成立各項組織團隊,並落實計畫之課程、教學、師資增能、成果展現等各方案之執行與期程掌控,並採PDCA循環模式,在計畫執行過程中持續滾動式檢討、修正、永續執行。