類別 | 藝文深耕 |
狀態 | 結案 |
計畫標題 | 大坡國小110學年度藝術深耕計畫 |
活動目標 | 了解情緒,意識自己的「負面情緒」(包含憤怒、悲傷、不適、壓迫...等),並感受到情緒的傷害/破壞力。學習如何在情緒來時適當的表達,在不傷害人的前提下,轉化至適當的出口。 教導色彩學概念,學習調色與顏料濃稠度的掌控,同時練習切換觀看角度、2D與3D的前後關係拿捏,跳脫熟悉的尺度做創作,最後以影像形式融入趣味性展演成果。 取材自天然的水果,學習草木染及生活應用,也練習觀察自然界中的色彩學及混色的概念 透過鏡頭看見不同世界,並在學習拍照的過程中體會細微人、事、物的美,在動態與靜態的一來一往之間找回觀察靈敏度,用不同於語言的方式敘事。 藉由設計中有限元素和模型版的組構過程, 理解空間尺度的相對關係, 對「虛空間、實空間」有更深的感受,孩子對於抽象空間的想像能力是非常鮮活的,要如何讓抽象落實在現實中,就是本堂創作的目的。 學生能經由律動及歌唱及節奏來感覺並能體會音樂,以利更進一步基礎樂理及五線譜的學習。學生能經由律動及歌唱及節奏來感覺並能體會音樂,進一步的教導樂理及五線譜的學習,並且開始讓學生以撥奏方式熟悉小提琴的基本指法。學生能學會正確的讀譜、正確的發聲及歌唱並且經由律動感受節拍、以小提琴拉奏簡單的曲調。
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活動內容簡介 | 基本製圖認識、模型製作,揮灑創造力的同時,透過跨領域結合,讓孩子以更宏觀的方式體現藝術。取材自天然的水果,學習草木染及生活應用,也練習觀察自然界中的色彩學及混色的概念。透過鏡頭看見不同世界,並在學習拍照的過程中體會細微人、事、物的美,在動態與靜態的一來一往之間找回觀察靈敏度,用不同於語言的方式敘事。藉由設計中有限元素和模型版的組構過程,理解空間尺度的相對關係,對「虛空間、實空間」有更深的感受。
樂理教學、音樂欣賞及肢體表演、分辨不同的樂派及音樂家、小提琴合奏。合奏練習、樂理教學、音樂欣賞及肢體律動表演。 |
專案聯絡人 | 陳姿妙 |
聯絡方式 | 089-862664 |
Email | dpps3@dove.ttct.edu.tw |
學校地址 | 臺東縣池上鄉慶豐村87號 |
預計要舉辦的 活動場地 | |
活動預計辦理 時間開始日 | 2021/8/1 |
活動預計辦理 時間截止日 | 2022/7/31 |
申請媒合 截止時間 | 2022/1/13 |
已有經費 | 教育部專案 |
尚缺經費 | 0 |
參加人數 | 0 |
主辦單位 | |
承辦單位 | |
我在尋找的 專長 | 視覺藝術及音樂及弦樂教學 |
藝文領域 | 視視覺藝術 |
要求具備的 藝文教學經驗 | |
相關文件 | |