活動內容簡介
一、營造藝文的校園,推動多面向深耕藝文:
(一)整理音樂、美術、表演課程涵養孩子氣質,品味藝術創作。
(二)結合閱讀讓學生體會藝術無所不在,引起學生學習興趣。
(三)強調對生態環境的重視,藉由課程感受生命之美。
(四)開發多元學習潛能,創造多元特色課程,讓學習場域無所不在。
(五)增加人文光彩,涵育品德修養,實現「生活即教育」的教育諾言。
二、擴展藝文的視野,學習不同藝術的表現方式:
(一)102學年度「生活藝術」相關課程將邀請牧童藝術家李春信老師與本校視覺藝
術科賴廷兒老師合作,配合本校農村環境特性,設計「與牛共舞」更為貼合學生生
活經驗的課程,提供適合本校學生能力發揮的舞台。
(二)103與104年度邀請具備多元藝術創造能力,並享有盛名的美學大師駐校,繼
續帶領學生從其日常生活環境中取材,使學生透過藝術創作的歷程,學習美學鑑賞
能力,進而培養對生活敏銳的感受力與觀察力。
(三)105年除延續視覺藝術課程外,外加聽覺與肢體藝術課程,讓學習視野擴大。
(四)106年推動聽覺藝術課程,從樂理的認識、中西樂的不同及樂器演奏課程。
三、拓展學生學習領域,提升學生藝術文化欣賞能力:
(一)東方國樂欣賞、西方管樂的賞析開啟了石光學子的聽覺視窗。
(二)本年度校慶結合藝文界表演來深化生活學習。
(三)除了國中基本樂器直笛外,加入學習第二樂器能力。
四、規劃藝文多元活動,發現藝術的存在與價值:
(一)藝術教育之「感受力」、「想像力」、「創造力」、「實踐力」提升的發想,深刻體會
到從生活中感受力的重要性。
(二)藉由藝術教育、美感教育的推動,讓石光學子的成長身心均衡,培養藝術人文之
素養外,更能從生活當中獲致人生的幸福涵養。