| 類別 | 藝文深耕 |
| 狀態 | 媒合中 |
| 計畫標題 | 台東縣106年度（ 大武國中 ）藝術與人文領域深耕學校計畫 |
| 活動目標 | 本校長久欲推動全校學生一人一藝之技能，但缺乏藝術專長師資以致造成教學推展上的困境，因此，我們的教學團隊都期盼能引入專業藝術家師資，除了讓全校師生能和藝術家面對面互動，以了解、分享藝術家創作歷程外，更能和本校教師進行協同教學，並借用藝文教師專長安排教師相關知能研習，藉由藝術家的專業帶動教師的增能學習。 |
| 活動內容簡介 | 我們的希望：在音樂方面，音樂觸動人心、以音符教化心靈。但是在106年度的學校課程著重希望學生可以關注的自己生活的地方，在內容方面，添加以原住民族歌曲的教學，讓孩子學會傳統的文化歌謠，再進而多方介紹原住民的祭典曲目、原住民電影配樂等，讓學生以學習音樂的方式更認識自己的家鄉。因為本校的師資目前尚可以支應此項需求，且有原舞社及直笛團的配合，因此106年度暫不申請聽覺藝術藝文教師，而將重點持續放在表演及視覺藝術。
表演藝術方面，藉由藝術課程的薰陶，敲響學生開朗的心懷，期望學生的率真、豪邁加上天生音樂家的特質，散播生活藝術化、藝術生活化的美感氣息。本校將進行原住民歌曲、中文歌曲、英文歌曲演唱教學，以動感舞蹈給予學生十足的power，並感染學生帶動自己生活的活力。
而舞蹈的藝術表演方面，從最基本肢體語言的訓練、生活周遭動作的模仿、肢體的遊戲、身體律動的培養，將結合原住民的傳統舞蹈與現代式的街舞，讓學生除了保有原來傳統歷史文化的舞蹈，也將學習現代化舞蹈的街舞，讓學生在學習中保有培養興趣，舞動人生。
視覺藝術方面，我們希望能夠教會學生基本美學設計及藝文欣賞的觀念，並且學會使用生活中的各種物品、飾品、彩繪原料、複合性媒材來裝扮生活的環境，讓藝術從生活中紮跟。持續擴大校園彩繪的範圍，將彩繪區域擴大至學生學習的教室環境，讓學生可以將自己所學應用在周遭環境，將藝文作品融入學習環境，增加對藝術與人文素養。彩繪的內容以原住民的圖騰文化為彩繪基底，配合原住民的狩獵、編織圖，增加學生對於東排灣族的文化認同，使學生沉浸在原民特色的氛圍中，也讓文化從部落經由學校教育而落地深耕，進一步希望再創造更高的原民藝術價值，提升本校師生的藝術能力與藝術價值觀。
整體言之，將原住民孩子在整體成果的展現，預期將以表演藝術作統合，綜合原住民音樂，鼓勵學生以現有原住民歌曲旋律改歌詞的方式，老歌新上的方式介紹我們生活的大武鄉的山川海景、文化、祭典等，在肢體動作上，將請學生以現有歌曲(sorry sorry、Wondergirls、LadyGaGa等等)的舞蹈動作做一些改編與原住民祭典歌舞作結合。再輔以視覺的校園彩繪，孩子們對藝文此領域是全方位的學習，獲益肯定不淺。
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| 專案聯絡人 | 田明翰 |
| 聯絡方式 | 089-791023#12 |
| Email | chingyu@ttct.edu.tw |
| 學校地址 | 臺東縣大武鄉復興路1號 |
預計要舉辦的
活動場地 | 大武國中
(1)活動中心
(2)室外場地 |
活動預計辦理
時間開始日 | 2017/3/1 |
活動預計辦理
時間截止日 | 2017/12/31 |
申請媒合
截止時間 | 2018/3/30 |
| 已有經費 | 教育部專案 |
| 尚缺經費 | 0 |
| 參加人數 | 230 |
| 主辦單位 | 台東縣政府 |
| 承辦單位 | 台東縣立大武國民中學 |
我在尋找的
專長 | 壁畫、藝文活動教學規劃 |
| 藝文領域 | 視視覺藝術 |
要求具備的
藝文教學經驗 | |
| 相關文件 | |
