活動目標
1.本校員額編制少,缺乏具特色專長師資
本校座落大甲偏遠鄉間,孩子大部分來自農工家庭。每天孩子放學後徜徉於田野生活中,十分無憂無慮。但對於藝術的學習則十分欠缺。由於本校為6班偏遠小學,教師編制員額少,教師能力專長有其限制,在視覺藝術類方面,自有其不足之處。故希望藉由「藝術與人文深耕計畫」除了能有效提升孩子視覺藝術的涵養,更盼望借由協同教學,老師能跟藝術家學習視覺藝術的教學智能,提昇教師的視覺藝術專業教學能力,進而提升藝術與人文教學品質。
2.落實「藝術教育」為本校特色發展
「藝術教育」是本校特色發展的重點項目。本校除了積極爭取公部門的經費補助外,課後照顧班也開辦「節奏樂隊班」、「陶藝班」,讓參加課後照顧的學童能體驗音樂的樂趣。週三下午籌辦「節奏樂隊」,增進學童更進一步對音樂的認識,並在樂團中啟迪孩子對音樂的熱愛;希望藉由與藝術多面向的接觸,激發孩子更多的創意與潛能,並落實學校發展特色。
3.實現教育公平的理念
偏遠地區的孩子,家長忙於生計,無力顧及孩子天賦與興趣的啟發與發展。藉由學校引進多方資源,讓偏遠地區孩子有機會接觸多元的學習面向,啟發孩子的多元智能,弭平因社會資本不足所造成的階級再製,實現更多的教育公平。
目前,本校已申辦屆滿7年,在7年中藉由與藝術家的合作與學習,逐漸增強一般教師教授兒童畫的能力與自信,但在形塑與設計類則較為欠缺。希望藉由藝術深耕資源的導入,增強老師們在美術設計與運用多元媒材的教學能力,讓偏鄉的孩子不會因為師資不足,而喪失學習的機會與發展。
活動內容簡介
(一)聘請藝術家到校授課指導:結合各領域專家到校,如聘請留法郭庭芳老師(節奏樂隊指導老師)、主修鋼琴楊筱菁老師(課後才藝班)、徐慶彰老師(本計畫指導老師)到校授課指導,以發展藝術為教學特色之學校。
(二)進行協同教學:本校推動團隊與藝術家在一、二、 三、四、五、六年級藝術與人文領域-視覺藝術課程進行協同教學。
(三)實踐老師與藝術家之專業對談:藉由藝術家到校教學,增加老師與藝術家對課程的討論與設計,藉此增長學校老師的專業能力。
(四)展現教學成果:定期於本校校園藝廊展覽活動,引進外界資源進入校園,辦理巡迴展覽,並鼓勵師生報告參加各項藝文競賽,進而展現本校之教學特色。
(五)培訓本校藝術與人文師資:邀集本校藝術與人文之教學團隊教師,吸取藝術家的創作及教學經驗,以提升其教學專業知能。
(六)校外教學實地參訪藝術勝地:參觀美術展館、校外藝文展覽,藉由導覽,提昇藝術鑑賞的能力。
(七)申請藝術作品至學校展出:積極申請藝術作品進入學校展覽,將藝術帶入校園,如:聯想畫、攝影展,並請老師指導如何欣賞作品。將藝術帶入校園。