活動目標
二、 方案名稱理念
?頭港國小陶板雕塑是學校的藝文特色,營造校園內陶版藝術境教氛圍,豐富學習內涵,讓學生喜歡陶藝,製作陶藝作品,讓?頭港學生培養美學觀念。
本校為偏遠小校,校內沒有藝術與人文領域專長編制師資,必須長期聘用具美勞專長之代理代課師資,以解決師資匱乏之窘境。而學校教師具備課程設計與創新教學之能力,但缺乏相關專長,所以如何結合兩者優勢,設計出?頭港國小獨一無二的多采多姿的陶藝「藝術與人文」特色課程,是本案執行的理念。
環保生活議題也是學校一貫推展落實生活中,-薪傳在「?」藝術是指將本校的地方及校園『陶藝』特色—藉由相關藝能課程,展現多元創意,塑造特色品牌,昇華地方藝術,而是著重美勞、美術、視覺藝術等創作感官的實踐,並結合環保生活議題,提升陶藝的價值,豐富學生的多元學習,營造的?頭港藝術環保生活特色情境。
因應學校永續發展之師資需求與課程之發展,除落實學生課程之實施外,結合在地藝術家資源,融入更多在地文化素材,不斷推陳出新發展出?頭港的教學模式,並融入更多在地文化素材經由協同教學活動讓學校永續經營,打造充滿藝術氣息的優質校園,並安排戶外教育藝文參訪活動,進一步營造學校、社區整體的藝文環保生活氛圍。