活動內容簡介
(一)計畫緣起
牡丹國小處文化刺激不足之偏遠地區,城鄉差距的現象顯著的出現在家長、學童身上。學習刺激的資源十分缺乏,不同於都市的學生,這裡的孩子就算想花錢學習才藝也沒地方可去,更何況是學區裡將近七成的弱勢家庭學生。牡丹的第一大特色是桌球,歷史可追溯至民國七十六年而至今仍然蓬勃發展;而執行牡丹國小爵士提琴雙重奏計畫是近幾年牡丹國小全校教職員的共識。牡丹國小所做的,一直是以規劃長遠的計畫,並將之執行形成學校傳統。目前爵士樂團已經成立第九年、小提琴課程也邁入第四年,而我們想要的是超過十年甚至更長遠的縝密規劃與執行,期望一屆又一屆的畢業生都能從牡丹帶走這份技能與自信。
(二) 引入外部資源 紮根校內人才
學校有多位偏鄉服務已逾十五年的教師,深刻體認學校文化是跟著老師走的,僅僅只靠外聘的資源並不夠,必須要有校內專長的老師,才能長久發展學校的特色,帶領學生具有專長能力。牡丹的桌球團隊等能夠持續發展超過數十年,靠的便是學校教師的參與和領導。本校內部氣氛融洽,教師流動率穩定,留下來的老師們都對這個學校充滿熱情和抱負。
目前小提琴的主要領導者是輔導主任徐愛鈞,徐主任與外聘藝術家林逸雁老師共同合作,除了帶領一至六年級學生學習提琴弦樂之外,徐主任本身也與孩子一起積極學習,並參與校內外大大小小演出。五、六年級學生則由班導師梁佑群與鳳彥甯老師陪伴,向外聘藝術家黃賢雄老師學習民歌與流行樂,持續展現政光三號爵士樂團。另外一些喜愛音樂的老師們也透教師專業成長研習機會,提升自己的演奏及教學能力。
此外這群不管是音樂專長或非音樂專長的牡丹教師們,更利用放學後時間,主動向林逸雁老師及黃賢雄老師請益,聘請兩位老師指導,自發組成教師樂團,也藉此補貼老師些許鐘點費。目前校內已能組成三個音樂團體:一至六年級的提琴弦樂團、高年級的爵士樂團以及教師管弦樂團,這對一間迷你型小學來說實屬不易。