活動目標
一、 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資,深化學校本位藝術與人文課程
推展,提升藝術與人文教學品質。
二、 強化 表演 藝術欣賞與創作體驗教學,增進學生藝術欣賞及創作能力,進而 喜愛表
演 藝術,豐富其生活與心靈。
三、 透過專業藝術 家之協助,提升本校師生的表藝專業知能,落實藝文深耕教師之增
能及奠定學生表演課程根基。
四、 營造學校成 為 「表演 藝術 」 探索 的藝術場域,使學生樂於接觸藝術的環境空間與
教學場域,提供學生從小接觸 藝 術欣賞與表現的機會 與 環境,培養藝術潛力人
才。
五、 本計畫結合「假日藝術學校」 之規劃與 執行 ,將社區藝術 人才 與學校課程結合,
融入學校本位課程,達成藝術教育永續發展的目標。
六、 以戲偶、戲劇為媒介,讓學生認識傳統藝術及提昇語言能力。
活動內容簡介
跨領域結合藝文課程,語文、社會,落實藝術與人文課程網要之要求。。四年級結合藝文領域課程及校本課程之學校特色社團掌中戲發展,以認識世界各國偶戲,同時學習、體驗傳統掌中戲的操偶技巧,進而喜愛傳統藝術創。五年級課程則設計探索歌仔戲精緻多元的表演藝術內涵及美學價值,讓欣賞歌仔戲表演藝術成為有趣的學習活動,進而由簡單的表演提升學生對戲劇元素的認識,結合美感教育培養更多具鑑賞力的本土戲曲小觀眾,兼具藝文素養尊重藝術內涵的公民。六年級課程則加深加廣,透過創造性戲劇教學後,提升學童創造力,最後,結合六年級的學習成果及畢業典禮,讓每個孩子自信勇敢地站上舞台演出自己的畢業「演 」禮。也讓孩子能體認戲劇為綜合藝術,期許未來能繼續喜愛戲劇及表演藝術。