| 類別 | 藝文深耕 |
| 狀態 | 結案 |
| 計畫標題 | 109學年度藝術深耕計畫【螢光蛙語小暗坑 建安好戲最Hito】 |
| 活動目標 | 一、短程目標：
(一)配合本校藝術與人文課程，統整視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，發展肢體動態教學，再延伸到整齣音樂舞蹈戲劇表演，其成果結合本校校訂課程「人與自己─發現自己、發展自我」向度，藉由「建安舞台秀」、「建安讀書會」、「品德小劇場」等活動，讓學童有肢體表演及體能展演的機會，培養學童發表、表達的能力，達成「符號運用與溝通表達」的總綱核心素養項目。
(二)奠基於近幾年藝術深耕教師及校內的藝文師資漸趨穩定，表演藝術課程透過校內外老師的共備討論，研發適合學生的肢體律動、舞蹈及戲劇課程。截至目前已完成三部與校訂課程連結的戲劇，有與生態環境議題結合的《小鹿溪的春天》、《火金姑來呷茶》以及跟在地文史有關的《抗日風雲-翁景新》。
(三)聘請肢體舞蹈與戲劇的專業藝文師並與鄰近學校策略結盟，進行藝文資源與師資共享，落實藝術與人文教學正常化，藝師來校指導全校教師，學習肢體律動、團體表演藝術等，運用共同備課、議課等方式，找出能提升學生的學習興趣與學習效果的教學方式，進而活化及提升藝文教學品質。
二、中程目標：
(一)建立表演課教學移轉的制度，讓協同教師成為課程主導者，結合自己的視覺、音樂專業融入動態的表演課程，由藝師當觀課者，從中激盪教與學的火花，豐富藝文教學之層次與內涵，落實藝術與人文深耕教學。
(二)推動「即興創作」舞蹈與戲劇展演，藉由動作、舞劇之探索教學，融合語文教學，鼓勵中、高年級學生自行創作劇本，培養班級學生戲劇表演的能力，指導學生學習編劇、拍攝、配樂、道具製作等。讓學生透過實作的過程發掘多元智能。
(三)培養學生認識表演藝術的多元面向，橫向整合學習資源，例如：影像紀錄及陶笛，讓音樂元素融入肢體表演，以攝影眼加深美感表現，充分連結既有學習資源，讓學習產生綜效。
三、長程目標：結合社會資源參與教學，涵養藝術人口。
(一)持續引進專業師資(如兒童劇團、武術、舞蹈…等)，結合民間及社區之資源，辦理發表、參觀體驗等活動，開發師生各方面藝術潛能，提昇老師及學生藝術人文素養。
(二)帶動學校與社區的藝文風氣，讓藝文觀念、藝術活動走入家庭，走入社區， 涵養藝文人口。
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| 活動內容簡介 | 透過表演藝術，提升學生信心與藝文涵養：因位處偏鄉，教育資源較不足，藉由本方案之實施，與鄰校結盟將藝術資源和師資共享，將藝文課程落實正常化，活化藝文領域教學內容，並藉由提供學生展演機會，提振學生自信與藝術人文涵養。 |
| 專案聯絡人 | 洪郁婷 |
| 聯絡方式 | 2672-6783#108 |
| Email | wei107@apps.ntpc.edu.tw |
| 學校地址 | 新北市三峽區安坑里建安路67號 |
預計要舉辦的
活動場地 | |
活動預計辦理
時間開始日 | 2020/8/1 |
活動預計辦理
時間截止日 | 2021/7/2 |
申請媒合
截止時間 | 2021/8/26 |
| 已有經費 | 教育部專案 |
| 尚缺經費 | 0 |
| 參加人數 | 0 |
| 主辦單位 | |
| 承辦單位 | |
我在尋找的
專長 | 表演藝術 |
| 藝文領域 | 表表演藝術 |
要求具備的
藝文教學經驗 | |
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