活動目標
一、短程目標
(一)執行專案計畫:如期完成計畫執行、評鑑與檢討工作,成為爾後藝術與人文教學深耕參考修正依據。
(二)活化教師教學成效:改變藝術教育傳統教學觀念,讓教師以創意、啟發的教學法,改變認知,活化教學成效。
(三)涵育學生人文素養:以多元的藝術陶冶學習課程,涵育學生人文素養,讓學生有機會探索生活中美的事物。
二、中程目標
(一)建立藝術與人文的學校特色課程:建立本校的藝術與人文特色課程,成為學校發展特色。
(二)提昇學生藝術學習興趣:藉由藝術學習活動及師資有效地教學,增強學生運用感官、知覺和情感,產生對藝術的學習興趣,落實在生活中。
(三)提供學生藝術創意展演空間:由各種活動成果展示及校園空間運用,展現學生創意,提昇學生信心。
三、遠程目標
(一)活化藝文使用空間:能有效利用學校空間,提供學校學生及社區藝術家美術創作展現的空間。
(二)培育學校藝文鑑賞人材:培養新世代具有文化創意、鑑賞的學生人材,讓藝術與人文教育落實在學生基礎課程上,豐富人生。
(三)營造社區藝文新故鄉:推動未來社區居民(學生)的藝文創作,讓藝文進入生活,協助社區整體營造。
活動內容簡介
依藝術與人文領域教學內涵並結合本市「1校1特色1人2才藝之目標」及教育部倡導『一人一樂器、一校一藝團』計畫,以校內現有師資及相關資源,及既有多元之社團活動(包含繪畫、豎琴、舞蹈、圍棋、足球、扯鈴)下,持續發展視覺藝術及音樂教學活動,提供展演舞台,讓學生也得以瞭解表演藝術與增加體驗的機會。
1.本乎藝術普及化之精神,兼重書法教學「實用」與「藝術」的教學目標, 從欣賞本國文字之點、線、結構、空間以及律動之美的能力與筆、墨、 紙、硯之藝術性,進而發揚優良之傳統文化。此外,調整適合本校各年段學生學習之能力指標,輔以基本技法進而創作之教學。
2.展示書法作品,透過情境佈置,提供學生視覺饗宴,長期、有系統的學習,潛移默化、陶冶心性。
3.配合各節令及校內重大活動,引導學生應用日常學得的技巧佈置會場書寫邀請函、春聯等。
4.發展豎琴教學,培養學生對演奏樂器的欣賞、操作能力及對音樂的喜好,並使之成為本校特色社團。
期能借重藝術家與教師們專業的師資整合,提升藝文教學品質、豐富學習內容、提升學習風氣及陶冶涵養,健全均衡的全人發展,帶給學生歡樂的童年,更冀望經由本方案持續推動,進而深化學校本位之藝術人文課程,達成校園永續經營傳播的使命。