媒合資源查詢 表金門縣烈嶼鄉西口國民小學面面劇到、陶情適性 2 142023準備中 追蹤 金門縣本校無表演藝術專長教師，且深耕需要長時間的練習與培養，學習使用肢體語言來展現自我，能讓學生更放鬆、自然的表達想法；陶藝深耕是因林... 視富功國小111學年藝文深耕計畫之陶藝之美 2 82023準備中 追蹤 南投縣一、透過結合在地藝術家之教學資源，與教學團隊共同建構學校本位陶藝教學課程，發展學校陶藝教學特色。 二、充實非本科系教師藝術與人... 音古風繞樑華麗毓秀(烏克麗麗教學) 1 312023準備中 追蹤 屏東縣藉由世界特色民族樂器，指導學童認識多元文化，展現不同風貌。 視學校藝術深耕教學計畫-藝起頑游戲 1 192023準備中 追蹤 屏東縣1. 藉由藝術家的進駐，深耕學校藝術教育，以形成藝術教育的策略聯盟。 2. 強化藝術欣賞與創作體驗，增進學生藝術欣賞與創作能力... 視111年 街舞律動 文聖青春洋溢 1 182023準備中 追蹤 新北市透過藝術深耕計畫，學校引進專業表演藝術教學團隊，再搭配本校暨有的藝文領域師資，研擬整合型的教學計畫，學生以在中年級學到的皮影戲表... 表大家藝起來表演 1 172023準備中 追蹤 新北市1串連科技力與藝術，激發孩子無限想像與可能。 2跨域教師攜手共好，協作綜合藝術課程新扉頁。 3揉合古道與新媒體，打造影音山林... 視花蓮縣110學年學校藝術領域深耕教學計畫鶴岡國小-邦查娃娃在鶴岡 1 162023準備中 追蹤 花蓮縣提升學生多元才藝造詣，並提昇教師藝文教學專業知能素養，結合在地機關與企業，規劃師生藝術聯展及對外表演與比賽，打造創意、快樂、學習... 視瑞芳創作家-動手玩藝術 1 162023準備中 追蹤 新北市1.透過皮件的學習與製作，引導學生對皮革設計的興趣。 2.認識藍染的歷史與製作過程，引導學生觀察自然環境。 3.培養學生耐心... 視港南齊「藝」記 1 162023準備中 追蹤 新竹市1)運用各種藝術創作形式表達感受與想法。 (2)能了解舞蹈創作的元素與展演技巧。 (3)能與同儕藉由規畫與分工合作完成舞碼編... 視拼貼色彩拼貼夢 1 132023準備中 追蹤 花蓮縣拼貼希望 表凌雲玩戲精靈 10 132022準備中 追蹤 屏東縣1.運用表演藝術課程習得之技能,應用於學校本位課程發展. 2.教師能將戲劇課程的內涵融入於平時教學中. 3.教師能投入表演藝... 表林口子弟文化戲,嘉寶木藝工作坊 10 42022準備中 追蹤 新北市藉由藝術的教學體驗訓練與發表讓師生學習統戲曲與舞台展演的機會奧福音樂探索 其新北市長安國小-陶藝能 10 42022媒合中 追蹤 新北市陶藝能-計畫不僅是指導學生陶藝創作與作品應用,更重要的是能培養學生生活涵養,透過外聘陶藝家,園藝師,烘培師,茶藝師,以汐止地區就... 視藝起來金美 10 42022準備中 追蹤 新北市透過師生集體合作發展在地化生活化及創意化的藝術課程透過多元媒材之藝術創作培養學生具備廢棄資源再利用的環保精神改善本校表演藝術師資... 表「達」人創意、嘆為「觀」止 9 162022準備中 追蹤 新北市 一、表演藝術： (一)學習把生活經驗與想像力經由肢體的呈現，讓孩子更能掌握肢體表演技巧。 ... 音音樂好好玩-兒童樂理及節奏樂教學 9 152022媒合中 追蹤 臺東縣1.認識五線譜、4分音符、二分音符、全音符。 2.認識太鼓構造及擊打技巧。 3.能利用太鼓及各種媒材來擊打出4分音符或二分音... 音三間娃娃山海間合唱 9 62022準備中 追蹤 臺東縣本校因在地產業文化嚴重失傳與凋零，家長謀生不易，社區人口嚴重流失；家長社經地位亦不高，學童的文化刺激相對減少，已呈現弱勢現象。雖... 視青山藝術來了-藝憶益 8 312022準備中 追蹤 高雄市運用在地資源，駐校藝術家及樂齡師資，以一個學年進行藝術深耕計劃，搭配本校藝文教師專長，先以藝術家及講師為課程導入者，結合裝置藝術... 視110東竹的藝享世界 7 252022準備中 追蹤 花蓮縣本校以藝術與人文學習領域課程為主軸，輔以學校在地課程，特色課程實 施，融入各學習領域，並配合學校藝文教育活動進行，期望學童涵養... 視110學年度畫畫出原民文化美 6 202022準備中 追蹤 新竹縣 1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續藝文特色發展，開拓在... 視秀巒藝起玩 5 112022準備中 追蹤 新竹縣藉由專業藝術外聘教師與校內種子教師共同研擬適合本校的藝術課程，並結合部落獨特文化與環境豐富生態，使其增進師生藝術美感及激發創作思... 其110學年度山豐國小辦理藝術與美感深耕計畫 【藝起來尋美(藝文場館體驗)】 4 252022準備中 追蹤 桃園市1、提升臺灣學子之美感體驗及文化藝術鑑賞能力，引發學子對藝術興趣，增加美感體驗與對博物館的探索，落實美感教育向下扎根。 2、推... 視110年藝術與人文教學深耕計畫 4 202022準備中 追蹤 南投縣1.引入藝術家資源，增進學校藝術與人文課程內涵的多元化。 2.藉由多元的藝術欣賞與創作體驗，增進學生藝術欣賞與創作能力 3.... 音藝術奠基在五福、多元課程學子樂 4 182022準備中 追蹤 苗栗縣1.配合108課綱與九年一貫教學課程『藝術與人文』學習領域課程的實施，進而統整各學習領域教學，提升學生學習成效。 2.音樂欣賞... 其小淘氣捏土趣 4 82022媒合中 追蹤 基隆市綜合參觀與手作兩個部分，帶領四到六年級學生認識博物館中的陶藝品和創作方法，在過程中提供學生用眼觀察、動手操作、用心體會的機會，並... 視港南蝶舞螢飛 3 312022準備中 追蹤 新竹市 (1)運用各種藝術創作形式表達感受與想法。 (2)能了解舞蹈創作的元素與展演技巧。 (3)能與同儕藉由規畫與分工... 視110年度學校德武國小「藝術與人文領域教學深耕烏Ami,s克麗麗」 3 212022準備中 追蹤 花蓮縣（一）烏克麗麗吉他教學落實並活化於課程中，普及於校園內成 為本校 特色之一。 （二）提供學生多元學習機會，結合在地... 視109東竹的藝享世界 3 172022準備中 追蹤 花蓮縣本校以藝術與人文學習領域課程為主軸，輔以學校在地課程，特色課程實 施，融入各學習領域，並配合學校藝文教育活動進行，期望學童涵養... 視108東竹的藝響世界 3 172022準備中 追蹤 花蓮縣本校以藝術與人文學習領域課程為主軸，輔以學校在地課程，特色課程實 施，融入各學習領域，並配合學校藝文教育活動進行，期望... 視107彩繪童趣藝東竹 3 172022準備中 追蹤 花蓮縣 1.引進藝術家帶領學生藝文學習，提升基本繪畫技法、知能及對藝術欣賞與創作 能力。 ... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
