媒合資源查詢 視112宜蘭縣大進國小藝文深耕計畫(視覺藝術) 6 272023準備中 追蹤 宜蘭縣本校此次所擬『彩繪童顏』，配合實驗教育主題課程(生活達人)，營造學校藝文特色整合方案，就是希望透過校外藝術家的進駐，不但讓學校老... 表111學年度視覺藝術課程-劃畫出原民文化美 6 182023準備中 追蹤 新竹縣 1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續藝文特色發展，開拓在... 視多才多藝快樂學 5 222023準備中 追蹤 臺南市1.培養學生多元才能，有藝術素養 2.培養帶著走的能力 視「藝」氣風發創意無限 5 222023準備中 追蹤 臺南市(一)結合課程與教學務實推展，全校一至六年級全面實施，到全面受惠的原則。 (二)成果雲端化，運用藝拍即合網站媒合藝術家並完成1... 視探索三峽之美 5 192023準備中 追蹤 宜蘭縣1.認識三峽地區發展史與藍染藝術 2.三峽老街建築特色 3.祖師廟的建築美學與特色 4.認識臺灣近代美術先驅-李梅樹大師 視望向山林-向陳澄波大師致敬 5 182023媒合中 追蹤 嘉義市一、透過參訪望向山林-陳澄波戶外美術館，認識陳澄波大師的畫作，以「望向山林」為軸心，「戶外美術館」將 18 件陳澄波畫作分為三個... 視後壁藝情 4 262023媒合中 追蹤 臺南市 藝術與人文領域是一種情意的教學與影響，它的影響是內化的，且需長期的培養。因師資限制，所以邀請在地藝術家進入校園，並結合在地文... 視111年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫~宜蘭縣大進國小 4 242023準備中 追蹤 宜蘭縣學校依照藝術與人文課程設計，擇定某藝術創作主題，聘請對該主題有豐富創作經驗的藝術家或專業藝文團體成員蒞校，對學校師生分享創作緣起... 音玩劇場.賞歌劇.忠山藝境新天地 4 122023準備中 追蹤 新北市歌劇的創作集音樂.戲劇.舞台.服裝.道具.佈景.燈光.化妝等諸多藝術之大成,是同時體驗各種藝術之美最好的教材.但在進行音樂欣賞課... 表文化體驗教育-用身體說故事 3 182023準備中 追蹤 高雄市一、本次表演藝術體驗課程有四大目標：說故事劇場解析、物件轉化創意力、肢體展現發揮力、聲音情緒表達力。 二、在表演藝術中，以... 視舞藝鶴彩 笛聲悠揚 3 142023準備中 追蹤 花蓮縣1.習得繪畫技巧並運用所學展現個人創意。 2.將傳統與繪畫藝術結合，於生活中展現藝術氣質。 表深琴藝動 耕耘大觀 2 202023準備中 追蹤 新北市一、結合藝術與其他領域的課程學習，強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，進而喜愛藝術，豐富其生活與心靈。 二... 表金門縣烈嶼鄉西口國民小學面面劇到、陶情適性 2 142023準備中 追蹤 金門縣本校無表演藝術專長教師，且深耕需要長時間的練習與培養，學習使用肢體語言來展現自我，能讓學生更放鬆、自然的表達想法；陶藝深耕是因林... 視富功國小111學年藝文深耕計畫之陶藝之美 2 82023準備中 追蹤 南投縣一、透過結合在地藝術家之教學資源，與教學團隊共同建構學校本位陶藝教學課程，發展學校陶藝教學特色。 二、充實非本科系教師藝術與人... 音古風繞樑華麗毓秀(烏克麗麗教學) 1 312023準備中 追蹤 屏東縣藉由世界特色民族樂器，指導學童認識多元文化，展現不同風貌。 視學校藝術深耕教學計畫-藝起頑游戲 1 192023準備中 追蹤 屏東縣1. 藉由藝術家的進駐，深耕學校藝術教育，以形成藝術教育的策略聯盟。 2. 強化藝術欣賞與創作體驗，增進學生藝術欣賞與創作能力... 視111年 街舞律動 文聖青春洋溢 1 182023準備中 追蹤 新北市透過藝術深耕計畫，學校引進專業表演藝術教學團隊，再搭配本校暨有的藝文領域師資，研擬整合型的教學計畫，學生以在中年級學到的皮影戲表... 表大家藝起來表演 1 172023準備中 追蹤 新北市1串連科技力與藝術，激發孩子無限想像與可能。 2跨域教師攜手共好，協作綜合藝術課程新扉頁。 3揉合古道與新媒體，打造影音山林... 視花蓮縣110學年學校藝術領域深耕教學計畫鶴岡國小-邦查娃娃在鶴岡 1 162023準備中 追蹤 花蓮縣提升學生多元才藝造詣，並提昇教師藝文教學專業知能素養，結合在地機關與企業，規劃師生藝術聯展及對外表演與比賽，打造創意、快樂、學習... 視瑞芳創作家-動手玩藝術 1 162023準備中 追蹤 新北市1.透過皮件的學習與製作，引導學生對皮革設計的興趣。 2.認識藍染的歷史與製作過程，引導學生觀察自然環境。 3.培養學生耐心... 視港南齊「藝」記 1 162023準備中 追蹤 新竹市1)運用各種藝術創作形式表達感受與想法。 (2)能了解舞蹈創作的元素與展演技巧。 (3)能與同儕藉由規畫與分工合作完成舞碼編... 視拼貼色彩拼貼夢 1 132023準備中 追蹤 花蓮縣拼貼希望 表凌雲玩戲精靈 10 132022準備中 追蹤 屏東縣1.運用表演藝術課程習得之技能,應用於學校本位課程發展. 2.教師能將戲劇課程的內涵融入於平時教學中. 3.教師能投入表演藝... 表林口子弟文化戲,嘉寶木藝工作坊 10 42022準備中 追蹤 新北市藉由藝術的教學體驗訓練與發表讓師生學習統戲曲與舞台展演的機會奧福音樂探索 其新北市長安國小-陶藝能 10 42022媒合中 追蹤 新北市陶藝能-計畫不僅是指導學生陶藝創作與作品應用,更重要的是能培養學生生活涵養,透過外聘陶藝家,園藝師,烘培師,茶藝師,以汐止地區就... 視藝起來金美 10 42022準備中 追蹤 新北市透過師生集體合作發展在地化生活化及創意化的藝術課程透過多元媒材之藝術創作培養學生具備廢棄資源再利用的環保精神改善本校表演藝術師資... 表「達」人創意、嘆為「觀」止 9 162022準備中 追蹤 新北市 一、表演藝術： (一)學習把生活經驗與想像力經由肢體的呈現，讓孩子更能掌握肢體表演技巧。 ... 音音樂好好玩-兒童樂理及節奏樂教學 9 152022媒合中 追蹤 臺東縣1.認識五線譜、4分音符、二分音符、全音符。 2.認識太鼓構造及擊打技巧。 3.能利用太鼓及各種媒材來擊打出4分音符或二分音... 音三間娃娃山海間合唱 9 62022準備中 追蹤 臺東縣本校因在地產業文化嚴重失傳與凋零，家長謀生不易，社區人口嚴重流失；家長社經地位亦不高，學童的文化刺激相對減少，已呈現弱勢現象。雖... 視青山藝術來了-藝憶益 8 312022準備中 追蹤 高雄市運用在地資源，駐校藝術家及樂齡師資，以一個學年進行藝術深耕計劃，搭配本校藝文教師專長，先以藝術家及講師為課程導入者，結合裝置藝術... 選擇頁: 第1/24頁 第2/24頁 第3/24頁 第4/24頁第5/24頁 第6/24頁 第7/24頁 第8/24頁 第9/24頁 第10/24頁 第11/24頁 第12/24頁 第13/24頁 第14/24頁 第15/24頁 第16/24頁 第17/24頁 第18/24頁 第19/24頁 第20/24頁 第21/24頁 第22/24頁 第23/24頁 第24/24頁
