媒合資源查詢 表律動芽兒 10 12013準備中 追蹤 新北市1.利用各種不同發音器, 增進學生視.聽.觸覺感官的經驗. 2.使用音樂. 節奏與律動等活動, 讓感覺與經驗的結合, 使肢體動... 視蓬萊國小101年度藝術深耕計畫_游於藝，「舞」蓬萊 9 272013準備中 追蹤 苗栗縣1.啟發對肢體律動的興趣，陶冶學生性情。 2.學習正確的舞蹈基本動作。 3.藉由舞蹈抒發或表達個人情感 視「寒溪暖流」泰雅山水人文景色 9 32013媒合中 追蹤 宜蘭縣一）學生可以領略學習內容，並能在藝術創作上有更具情感內涵的表現。（二）教師在經過參與合作後，能累積學習素材、充實完備藝術教學知識... 表南投縣大成國民小學101學年度下學期申辦藝術與人文教學深耕計畫 7 172013準備中 追蹤 南投縣一、結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人 文課程推展，提升藝術與人文教學品質，達成藝術與人文素養指標... 視多采多姿「藝」宋江 7 152013準備中 追蹤 臺南市(一) 鼓勵學生修習傳統藝術技能並發揚光大。 (二) 提昇學校傳統藝術團隊水準，並鼓勵學生表現自我 視生活記趣藝文教育方案 6 242013準備中 追蹤 臺南市九年一貫課程七大學習領域中，我們發現藝術與人文領域的課程最不易統整，師資也最難獲得。在這樣的教育現況裡，我們積極尋找資源，並希望... 視藝術與人文教學深耕計畫 5 212013準備中 追蹤 屏東縣一、藝文入校，開啟興趣之門：藉由專業藝術師及老師引入校內，開啟學童對音樂及陶土捏塑興趣。 二、藝文教學專業成長：透過研習活動，... 其101學年度藝文深耕計畫（兒童繪畫） 5 132013準備中 追蹤 嘉義市透過藝術與人文協同教學創新教學方法，增益教學效能，培訓具有現代藝術教學能力師資。 表螢光飛舞 點亮小暗坑 5 12013準備中 追蹤 新北市一、配合本校藝術與人文課程，統整視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，指導學童能與同學分工、規劃、合作，運用肢體表演、藝術創作，... 表大成「藝」起來! 1 312013準備中 追蹤 苗栗縣1.本活動希望以戲劇的方式，讓學生對自我成長、生命教育等議題能有所啟發與思考，進而豐富學生的人文關懷精神。 2.本活動希望藉由... 表新北市中山國小推動_築藝中山.藝想世界 1 292013準備中 追蹤 新北市一.結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二.強化藝術欣賞與創... 其102年度聖賢國小藝文深耕計畫 1 272013準備中 追蹤 臺南市一.融合美術、音樂與表演的課程，並與學校本位課程-閱讀做結合，讓學生對自己的美感更有自信。 二.藉由各項創作，使手腦並用而產生... 音住在山裡面的音樂精靈 1 242013準備中 追蹤 臺南市藉著結合團體與音樂環境氛圍的塑造，啟發學生音樂與人文之創造力，藉此以培育學生成為懂得生活、尊重與熱愛生命之二十一世紀新公民。 視蚵畫入味～文化的根與翅膀 1 222013準備中 追蹤 高雄市一、短程目標：導入社區藝術家及國教輔導團之協助，增進本校 藝術與人文多元化課程內涵，提升藝術與人文教學品質。 二、中... 表台東縣池上國中-101年度藝文深耕計畫-「舞」法「舞」天 1 172013準備中 追蹤 臺東縣本年度主題為「舞」法「舞」天，是希望透過專業的舞蹈肢體教學，開啟學生各種想像力與創造力。 表101年9月-102年12月教育部藝術與人文教學深耕計畫_有聲皆歌、無動不舞—歌仔戲深耕在深坑 1 92013準備中 追蹤 新北市1.藉由學習歌仔戲，讓學生認識並欣賞本土傳統文化的瑰麗 2.在傳承本土文化的同時，也對外來文化進行一番比較與批判性的思考 3... 視魚弄海朝 藝動樂揚 1 22013準備中 追蹤 雲林縣1.以校本課程為主軸，搭配教育部推動重大議題，結合藝術與人文課程，活化教學活動。 2.結合藝術家，營造一個藝術創造力的園地。 ... 表鼓動現代藝術-創意金山綠校園 1 22013準備中 追蹤 高雄市以表演藝術為主，結合學校教育優先區之鼓武運動特色教學，並弭補學校缺少表演藝術教學之缺失，先讓學生體驗肢體舞動的樂趣，再儲備學生公... 視臺東縣三民國小藝術與人文教學深耕計畫-繪畫教學 12 262012準備中 追蹤 臺東縣1. 提昇本校學生藝術與人文之素養，進而將美感及藝術創作的能力帶入家庭與社區。 2. 配合學校整體經營計畫，營造洋溢美感的校園... 視雲林縣101年度下半年補助聯美國小辦理藝術與人文教學深耕計劃(視覺藝術) 12 252012媒合中 追蹤 雲林縣一、 短程目標 （一） 引進優秀專業團隊，聘請駐校藝術家指導表演藝術： 1、 透過專家指導，學校教師協同教學，規畫課程，創意... 表101年度下半年補助聯美國小藝術與人文教學深耕計劃(舞蹈) 12 252012媒合中 追蹤 雲林縣一、 短程目標 （一） 引進優秀專業團隊，聘請駐校藝術家指導表演藝術： 1、 透過專家指導，學校教師協同教學，規畫課程，創意... 視泉州國小書畫藝術教學深耕計劃 12 242012準備中 追蹤 雲林縣一、整合學校藝術與人文課程與地方文化特色，有效運用在地藝術素材。 二、邀請藝術家駐校及參與學校藝術課程的規畫與教學實施。三、聘... 視泉州國小書畫藝術教學深耕計劃 12 242012準備中 追蹤 雲林縣1.配合本校第四階段轉優課程－『泉心拳藝』，發展藝術特色課程，讓藝術深耕成為本校『文』的特色。 2.充份運用在地藝術家資源，透... 視「笛」聲飄揚藝術海 12 212012準備中 追蹤 雲林縣(一)藉由引進藝術家資源，借重其專業長才，在校園創意藝術人文教學活動過程中，結合在地的資源，深化學生在視覺藝術、音樂之基本能力，... 其鄉村彩繪裝飾藝術 11 292012準備中 追蹤 桃園市一、透過專家或縣輔導團的引導，培養教師課程規劃、轉化、設計及研究的能力，提升本校教師的藝文專業知能。 二、藉由師生集體創作過程... 音薩克斯風重奏團演出 11 282012準備中 追蹤 高雄市為加強師生薩克斯風演奏與欣賞能力,增進學生音樂知能 音鼓浪揚帆成功行 11 192012準備中 追蹤 臺東縣(一)學生向度： 1.學童能探索在地文化，建立基礎能力與自信。 2.培養學童做中學、學中做之精神。 3.提昇學童學習成就，... 表「Bo…藝開罐」─ 草帽小子魯夫的異想世界 Part II 10 82012準備中 追蹤 新竹市借重藝術家與藝文團體的專長，帶動師生肢體律動及創作的風氣，發展「學校本位藝術與人文領域」的課程與策略，促進學校教師教學團隊發揮教... 表「伸縮自如的…」─草帽小子魯夫的異想世界 10 82012準備中 追蹤 新竹市借重藝術家與藝文團體的專長，帶動師生肢體律動及創作的風氣，發展「學校本位藝術與人文領域」的課程與策略，促進學校教師教學團隊發揮教... 其世界民族樂器課程環遊世界12國 10 52012準備中 追蹤 桃園市我們結合了音樂和博物館的理念，創新的文化藝術教育。世界樂器不只是展出古時的遺跡，它亦保存了人類歷史上的證據和人類文化的足跡。我們... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
