媒合資源查詢 音薩克斯風重奏演出 12 122013準備中 追蹤 高雄市一）修正在地藝文弱勢，讓學生能認識薩克斯風特色進而產生認同與學習興致，並激發學習音樂的熱情與感動。 （二）結合民間社團與薩克管... 視「鼓吹偶藝」布袋戲傳薪計畫 12 102013準備中 追蹤 高雄市一、結合專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術 與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、強化藝術欣賞... 音笛音繚繞、海韻飄揚 12 102013準備中 追蹤 高雄市南安自建校以來，致力於各領域教學的推動，落實生活基本能力養成，培養全方位均衡發展，未來能與世界接軌的學童。「學音樂的孩子不會變壞... 音嶺悟天籟—音樂饗宴 11 272013媒合中 追蹤 臺東縣本校地處偏遠，本分校國小部合計12班，國幼班2班，學生數73人，低收入戶及隔代教養家庭比例甚高，為一文化弱勢、學習不利的偏遠學校... 音復興高中暨中正高中聯合音樂會 11 212013準備中 追蹤 臺北市讓學生能增加演出經驗並能與其他學校做交流與學習。 視臺南市立太子國中102年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 11 192013準備中 追蹤 臺南市1.水印木刻介紹 2.製版 3.印刷 4.介紹併用版原理及製作 5.學生創作 6.成果講評 視彰化縣土庫國小藝術深耕 11 112013準備中 追蹤 彰化縣1、認識紙脫胎--臉譜及獅頭面具的製作 2、推動民俗體育教學 3、培訓閩獅製作種子教師與學生 音吉峰擊鼓‧阿罩霧 11 62013準備中 追蹤 臺中市以發展藝術與人文領域為學校本位課程理念，結合在地資源與藝術家或專業藝文團體合作教學機制，規劃設計多樣化、活潑化與在地化的學校藝術... 視Ligi Liki-藝動人生 11 12013準備中 追蹤 臺東縣1.透過兒童樂隊教學活動的進行，讓學童喜歡音樂，也讓偏遠地區的孩子擁有一項自己能吹奏音樂的能力。以人、自然、社會、文化的互動為主... 視「鼓」動池中，「繪」出夢想 10 302013準備中 追蹤 臺東縣1.學習打擊太鼓技巧 2.與在地藝術家結合在地文化繪出池中學生夢想藍圖 視南投縣人和國民小學101學年度申辦藝術與人文教學深耕計畫 10 222013媒合中 追蹤 南投縣一、以終身學習教育理念，建立多元學習管道，提供學生參與學習及成長的機會，營造充滿藝術與人文的學習環境。 二、傳承布農族特有之板... 視101年8-12月藝術深耕計畫 10 162013準備中 追蹤 新竹縣1.訂定學習主題、設計課程，進行協同教學。 2.與藝術家分享學習經驗、對主體文化的認知覺察，對社會及人類情感的觀察、轉化為創作... 表律動芽兒 10 12013準備中 追蹤 新北市1.利用各種不同發音器, 增進學生視.聽.觸覺感官的經驗. 2.使用音樂. 節奏與律動等活動, 讓感覺與經驗的結合, 使肢體動... 視蓬萊國小101年度藝術深耕計畫_游於藝，「舞」蓬萊 9 272013準備中 追蹤 苗栗縣1.啟發對肢體律動的興趣，陶冶學生性情。 2.學習正確的舞蹈基本動作。 3.藉由舞蹈抒發或表達個人情感 視「寒溪暖流」泰雅山水人文景色 9 32013媒合中 追蹤 宜蘭縣一）學生可以領略學習內容，並能在藝術創作上有更具情感內涵的表現。（二）教師在經過參與合作後，能累積學習素材、充實完備藝術教學知識... 表南投縣大成國民小學101學年度下學期申辦藝術與人文教學深耕計畫 7 172013準備中 追蹤 南投縣一、結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人 文課程推展，提升藝術與人文教學品質，達成藝術與人文素養指標... 視多采多姿「藝」宋江 7 152013準備中 追蹤 臺南市(一) 鼓勵學生修習傳統藝術技能並發揚光大。 (二) 提昇學校傳統藝術團隊水準，並鼓勵學生表現自我 視生活記趣藝文教育方案 6 242013準備中 追蹤 臺南市九年一貫課程七大學習領域中，我們發現藝術與人文領域的課程最不易統整，師資也最難獲得。在這樣的教育現況裡，我們積極尋找資源，並希望... 視藝術與人文教學深耕計畫 5 212013準備中 追蹤 屏東縣一、藝文入校，開啟興趣之門：藉由專業藝術師及老師引入校內，開啟學童對音樂及陶土捏塑興趣。 二、藝文教學專業成長：透過研習活動，... 其101學年度藝文深耕計畫（兒童繪畫） 5 132013準備中 追蹤 嘉義市透過藝術與人文協同教學創新教學方法，增益教學效能，培訓具有現代藝術教學能力師資。 表螢光飛舞 點亮小暗坑 5 12013準備中 追蹤 新北市一、配合本校藝術與人文課程，統整視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，指導學童能與同學分工、規劃、合作，運用肢體表演、藝術創作，... 表大成「藝」起來! 1 312013準備中 追蹤 苗栗縣1.本活動希望以戲劇的方式，讓學生對自我成長、生命教育等議題能有所啟發與思考，進而豐富學生的人文關懷精神。 2.本活動希望藉由... 表新北市中山國小推動_築藝中山.藝想世界 1 292013準備中 追蹤 新北市一.結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二.強化藝術欣賞與創... 其102年度聖賢國小藝文深耕計畫 1 272013準備中 追蹤 臺南市一.融合美術、音樂與表演的課程，並與學校本位課程-閱讀做結合，讓學生對自己的美感更有自信。 二.藉由各項創作，使手腦並用而產生... 音住在山裡面的音樂精靈 1 242013準備中 追蹤 臺南市藉著結合團體與音樂環境氛圍的塑造，啟發學生音樂與人文之創造力，藉此以培育學生成為懂得生活、尊重與熱愛生命之二十一世紀新公民。 視蚵畫入味～文化的根與翅膀 1 222013準備中 追蹤 高雄市一、短程目標：導入社區藝術家及國教輔導團之協助，增進本校 藝術與人文多元化課程內涵，提升藝術與人文教學品質。 二、中... 表台東縣池上國中-101年度藝文深耕計畫-「舞」法「舞」天 1 172013準備中 追蹤 臺東縣本年度主題為「舞」法「舞」天，是希望透過專業的舞蹈肢體教學，開啟學生各種想像力與創造力。 表101年9月-102年12月教育部藝術與人文教學深耕計畫_有聲皆歌、無動不舞—歌仔戲深耕在深坑 1 92013準備中 追蹤 新北市1.藉由學習歌仔戲，讓學生認識並欣賞本土傳統文化的瑰麗 2.在傳承本土文化的同時，也對外來文化進行一番比較與批判性的思考 3... 視魚弄海朝 藝動樂揚 1 22013準備中 追蹤 雲林縣1.以校本課程為主軸，搭配教育部推動重大議題，結合藝術與人文課程，活化教學活動。 2.結合藝術家，營造一個藝術創造力的園地。 ... 表鼓動現代藝術-創意金山綠校園 1 22013準備中 追蹤 高雄市以表演藝術為主，結合學校教育優先區之鼓武運動特色教學，並弭補學校缺少表演藝術教學之缺失，先讓學生體驗肢體舞動的樂趣，再儲備學生公... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
