媒合資源查詢 視裝置藝術本位課程發展 7 112011準備中 追蹤 桃園市一、落實推動「全民美育、藝術紮根」的文化政策，營造接觸藝術欣賞與表現的機會和環境，增進師生藝術品味與人文素養，培養藝術潛力人才。... 視深耕達卡努瓦～發揚原民風華 7 112011準備中 追蹤 高雄市（一）短期：持續辦理歌謠教唱、皮雕及串珠藝術課程，讓孩子在寓教於樂中，認識布農族及鄒族傳統藝術文化，並藉由藝術研習，創造藝文活動... 視新市國中藝文教學深耕 7 72011準備中 追蹤 臺南市學習陶藝：以實用的陶藝作品為主軸，例如：馬克杯、陶盒、盤子、杯子…等等 其『俯拾皆是』藝術與人文教學方案 7 62011準備中 追蹤 嘉義縣（一）透過專家之協助與示範，提昇教師專業，增進教學能 力， 並且激發學生學習興趣。 （二）重視學童個別差異，絕... 視嘉義市99年度志航國民小學藝術與人文教學深耕實施計畫 7 52011準備中 追蹤 嘉義市一、 結合藝術家資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、 強化藝術欣賞與創作體驗教學... 音桃園縣羅浮國民小學99學年度辦理推動國民中小學藝術與人文教學深耕 7 42011準備中 追蹤 桃園市一、開啟教師音樂學習機制，厚植教師『藝術領域』教學知能。 二、遴聘合唱資深教師擔任講師，增進教師『合唱人聲』教學技... 視南投縣99學年度瑞峰國民中學藝術與人文教學深耕計畫 7 12011準備中 追蹤 南投縣壹、 目的： 一、 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質，達成藝... 視高雄縣永芳國民小學99學年度藝術與人文教學深耕實施計畫書 6 302011準備中 追蹤 高雄市一、短程目標： (一)依學校在地特色，深化學校本位之藝術與人文課程及教學，使學生能熱忱參與多元文化的藝術活動... 視「獨」一無二‧超群絕「輪」 6 272011準備中 追蹤 高雄市（一）透過獨輪車的學習，鍛鍊學童平衡及神經反射能力，增進體適能與腦部發育，並提昇注意力。 （二）藉由獨輪車運動抒發情緒，幫助學... 表精忠囝仔王『藝』級棒--99學年度藝術與人文教學深耕計畫 6 242011準備中 追蹤 嘉義市透過藝術與人文協同教學創新教學方法，增益教學效能，培訓具有現代藝術教學能力師資。 視精忠囝仔王『藝』級棒--99學年度藝術與人文教學深耕計畫 6 242011準備中 追蹤 嘉義市透過藝術與人文協同教學創新教學方法，增益教學效能，培訓具有現代藝術教學能力師資。 視99學年度藝術與人文教學深耕計畫 6 242011準備中 追蹤 南投縣一、透過相關專業藝文師資之協助，提升學校教師的藝文專業知能。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞與創作能力，進而... 視藝術與人文教學深耕－編織教學(教師增能研習) 5 302011準備中 追蹤 桃園市一、透過傳統泰雅編織之系統化學習，讓教師了解在地文化之美。 二、藉由實際操作編織技能與相互欣賞創作之成果，提昇教師藝術與人文領... 視藝術與人文教學深耕－編織教學(學生藝文課程) 5 302011準備中 追蹤 桃園市一、透過傳統泰雅編織之系統化學習，讓教師了解在地文化之美。 二、藉由實際操作編織技能與相互欣賞創作之成果，提昇教師藝術與人文領... 視藝術與人文教學深耕－繪畫教學(教師增能研習) 5 302011準備中 追蹤 桃園市 一、引導教師嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，積極從事視覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 二、融合專業視覺藝術理論與實務... 視藝術與人文教學深耕－繪畫教學(學生藝文課程) 5 302011準備中 追蹤 桃園市一、引導教師嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，積極從事視覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 二、融合專業視覺藝術理論與實務，增... 音台東縣99學年度賓茂國中藝術與人文深耕計畫-『吉』刻救『原』 5 132011準備中 追蹤 臺東縣一、結合在地文化，發展以學校為本位的藝術與人文課程。 二、整合社會資源，引進本地藝術家或藝術團體參與學校的課程發展和教學實施。... 音讓指尖在吉他琴弦跳舞 5 102011準備中 追蹤 臺東縣〈一〉帶領學生進入吉他和絃之樂與美，將生活藝術化，達到娛樂效果，提昇藝術素養，營造多采多姿的休閒生活品質，涵養學生美好人格。 ... 視苗栗縣立文英國中99學年度藝術與人文教學深耕計畫 5 102011準備中 追蹤 苗栗縣（一）透過藝術家體驗教學與風範引導，且經由藝術作品的實踐過程，認識藝術表現的多元風貌，以增進學生藝術鑑賞與創作能力。（二）結合藝... 其99學年度藝術與人文教學深耕計畫 5 92011準備中 追蹤 臺東縣台灣原住民文化具有豐厚的文化寶藏，無論在藝術欣賞、人文生態涵蘊學習、技藝製作及文化啟發上，如果將現有的文化藝術內容開發成具有教育... 視駐校藝術家「樂陶陶」藝術教育 5 62011準備中 追蹤 臺北市(一)落實臺北市政府教育局「教育111」教育政策，提供學生多元學習的機會，搭起陶土藝術與生活共鳴的心靈饗宴。 (二)促進陶土藝... 音南投縣信義鄉羅娜國民小學99學年度申辦藝術與人文教學深耕計畫 5 42011準備中 追蹤 南投縣（一）以終身學習教育理念，建立多元學習管道，提供原住民參與學習及成長的機會，營造充 滿藝術與人文的學習環境。 （二）以音樂延... 視與華興有”染”-創意藍染校園 5 42011準備中 追蹤 基隆市一、結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、強化藝術欣賞與創... 視藝術與人文教學深耕計畫 5 22011媒合中 追蹤 彰化縣螺溪石藝教學 螺溪硯教學 螺溪硯雕 視 南投縣郡坑國民小學99學年度申辦藝術與人文教學深耕計畫 4 292011準備中 追蹤 南投縣1.建立多元學習管道。 2.提升學校交易文專業。 3.建構學校師生藝文素養。 其南投縣太平國民小學申請辦理99學年度藝術與人文教學深耕計畫 4 292011準備中 追蹤 南投縣一、透過相關專業藝文師資之協助，提升學校教師的藝文專業知能。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞與創作能力，進而... 視南投縣文昌國民小學99學年度申辦藝術與人文教學深耕計畫 4 262011媒合中 追蹤 南投縣一、引入藝術家或專業藝文團體資源，增進學校藝術與人文課程內涵的多元化。 二、多元的藝術欣賞與創作體驗，增進學生藝術欣賞與創作能... 視長流國小99學年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 4 262011準備中 追蹤 南投縣1.師生能了解馬賽克製作的原則，並具備欣賞馬賽克之美的能力。 2.就校園現有戶外環境進行馬賽克成果規劃與點綴。 3.透過馬賽... 表原音原舞小泰雅 4 252011準備中 追蹤 苗栗縣（1） 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （2） 讓學生喜... 視99學年度藝文深耕教學 4 252011準備中 追蹤 新北市一、引動社區藝文氣息：本校屬於104班大型學校，孩子缺少藝文環境薰陶，藉由本計畫帶動社區藝術與人文氣息，豐富生活內涵。結合藝術家... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
