媒合資源查詢 音雲林縣立土庫國中105年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫--國樂偏鄉巡迴表演 6 292017準備中 追蹤 雲林縣１、推廣音樂藝術教育教學成果。 ２、提供藝術才能班學生演出機會。 ３、提升偏鄉小學學生音樂素養。 表舞動大美愛閱童年 6 282017準備中 追蹤 雲林縣(1)透過專業師資的教學讓學生體驗律動與音樂的結合，感受舞蹈的魅力，並提升學生對表演藝術的認知與喜愛。 (2)強化學生創作體驗... 視望嘉vungalid部落兒童繪本—再現設計與藝術 6 272017準備中 追蹤 屏東縣近期目標：(106年度~106年度) 研究者透過已出版的「望嘉vungalid部落兒童繪本」一書，作為最初的構想開發；藝... 視106年度雲林縣泉州國小書畫藝術「泉」都來 6 272017準備中 追蹤 雲林縣(一) 注入校本課程發展動力：透過藝文深耕教學，提升學生書畫等藝文基本能力及興趣， 並依此做為『泉心拳藝』校本課程發展動力，讓... 視嘉義市精忠國民小學106年度推動藝術與人文教學深耕實施計畫 6 62017媒合中 追蹤 嘉義市1.透過教師群與藝術家共同討論設計課程，進行協同教學，以提升視覺藝術的教學內涵與品質。 2.提昇學生藝術創作能力，並使其認識新... 視花與畫的藝想世界 -童畫。童話 6 32017準備中 追蹤 花蓮縣(一)整合本校實務經驗教師、藝術家與專業團隊、藝術教育資源，以對話與交流方式，豐富藝術與人文課程。 (二)借重藝術家與藝文團體... 視花與畫的藝想世界-客家花「布」一樣 6 32017準備中 追蹤 花蓮縣(一)整合本校實務經驗教師、藝術家與專業團隊、藝術教育資源，以對話與交流方式，豐富藝術與人文課程。 (二)借重藝術家與藝文團體... 音打出熱情 擊出火花 5 312017準備中 追蹤 雲林縣1.藉由打擊樂團的教學， 讓學生欣賞不同特質的音樂。 2.透過日常生活的事物充分利用，發覺生活中音樂所帶來的樂趣。 視藝版藝築夢 5 232017媒合中 追蹤 宜蘭縣(1)配合課程與六年級的心理發展階段(自我認同期)，將利用版畫刻板與印刷的技巧及重複特性的藝術媒材創作，鼓勵學生欣賞同儕並利用複... 音古謠.飛過群山.烏克麗麗 5 222017準備中 追蹤 臺東縣1.能認識三間屋社區在地的環境特色。 2.能認識阿美族的傳統技藝與音樂。 3.能唱出課堂所教授的歌謠，並以肢體律動及烏克麗麗... 視布族努克小米樂 4 242017準備中 追蹤 屏東縣※低年級 1.知道排灣族傳統農耕之傳說故事及過程。 2.能唱出排灣族相關農耕及小米收穫祭之童謠。 3.能表演排灣族排灣相關... 音蔡明芳 4 172017準備中 追蹤 高雄市為讓孩子們深入了解他們時常在校園中見到的樂器，增加與優異音樂家們互動的機會，擬於106年校慶慶祝活動邀請管樂教師團隊來校演出，讓... 視舞"麗"全開 3 282017準備中 追蹤 屏東縣發展多元藝術,豐富校園藝術氣息 表藝起異起表演趣 3 222017準備中 追蹤 高雄市（一）積極媒合專業藝術家、團體與學校進行合作，帶動肢體、聲音潛能開發學習。 （二）持續累積協同教學經驗，鼓勵教師教學增能，發展... 視藝術深耕計畫 3 102017準備中 追蹤 臺中市 透過藝文深耕的經費邀請專業的現代水墨藝術家，帶領教師及學生學習一種不同於單純傳統水墨技法或師承畫派臨摹的藝術表現技巧，而是將藝... 其海洋經濟與文化之渲染 12 292016準備中 追蹤 嘉義縣1.協助校內藝術與人文教師，研發跨領域整合型藝術與人文課程 2.以多元方式實施藝術教學活動，加強學生藝術欣賞與創作能力 3.... 視褒忠國中文字美學 12 12016準備中 追蹤 雲林縣使學生的藝術才能得到啟發，落實「一人一藝」目標 視龍崗國小105年度藝術與人文深耕計畫 11 122016準備中 追蹤 嘉義縣龍崗國小位處海邊，學生多為單親、外籍配偶及隔代教養之子女，屬於文化不利地區。家長社經地位不高，常得為生活經濟打拼，學生苦無機會參... 表舞動褒忠 10 42016準備中 追蹤 雲林縣1.見習舞蹈多元之協同教學，以提升教師教授舞蹈課程之技能 2.提供學生表演機會與舞臺，以塑造偏鄉弱勢兒童自我之實踐 3.增加... 表105年度學校「藝術與人文領域教學深耕」計畫-「浯」蹈風采，盡在正義 9 232016準備中 追蹤 金門縣一、方案名稱理念 1.藉由表演課程激發學生對身體探索與表現的技能。 2.讓學生認識、欣賞肢體表演暨而創作表現自然之美。 3... 音彈指烏克 麗麗貓公 9 232016準備中 追蹤 花蓮縣一、擬將烏克麗麗彈奏配合原有的原民舞蹈、平面繪畫創作及西洋行進鼓，逐步發展以藝文為主軸的特色小學。 二、擬將烏克麗麗學習成果，... 視Sun Hope藝想家 9 222016準備中 追蹤 嘉義縣（一）本校缺乏藝術與人文的老師，希望藉由藝文深耕教師的引入，提升學生藝術創作與欣賞能力以及教師文深耕的教學專業知能。 （二）本... 表活力竹村 舞出才藝 9 202016準備中 追蹤 嘉義縣1.深化學校本位藝術與人文課程。 2.提升藝術與人文教學品質。 3.強化藝術欣賞與創作體驗教學。 4.增進學生藝術欣賞及創... 表臺南市虎山實驗小學105年度藝術與人文深耕教學深耕計畫 9 122016準備中 追蹤 臺南市1. 提升學童對傳統藝術的理解 2. 促進傳統藝術的傳承與扎根 3. 引導學童探索自身對鼓術擊樂的才能 視創藝童年三部曲 9 112016媒合中 追蹤 雲林縣一、以藝術與人文豐富心靈，讓所有學生快樂學習，營造有品味的校園。 二、學生能瞭解文字結構及各種字體發展之歷史意義，養成日常生活... 音山林裡的胡琴樂團-自發 9 102016準備中 追蹤 雲林縣一、全面發展藝術教育，讓音樂與藝術學習能服務每個學生。 二、一個完整的培訓制度，培養學生自己找途徑、合作解決問題的能力。 三... 視永定玩陶趣 9 12016媒合中 追蹤 雲林縣(1) 透過本計劃訪查社區文化資源和藝術元素，建立地方文化藝術資料。 (2) 藝術家進駐，建立藝術教育思維與專業課程內容。 ... 表花棒彩舞 傳承再現 8 232016準備中 追蹤 雲林縣本方案將以「花棒彩舞 傳承再現」為課程主題，希望透過專業的舞蹈肢體教學，開啟學生各種想像力與創造力。方案發展的目的如下： 1.... 視創藝美力~藝拍擊合~魔法藝陣 8 182016媒合中 追蹤 雲林縣（一）配合社區產業與環境特色，置入環境保護及在地文化傳承議題，規劃學校本位藝術課程計畫與教學，發展東榮國小在地藝文特色課程。 ... 音華山愛樂 琴韻悠揚 8 162016媒合中 追蹤 雲林縣推行小提琴教學不是都市貴族學校的權利，偏鄉小學也能有自己的發展空間。本校自推行全校師生及同仁「一生一樂器」綜合活動後，受到家長的... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
