媒合資源查詢 其海洋經濟與文化之渲染 12 292016準備中 追蹤 嘉義縣1.協助校內藝術與人文教師，研發跨領域整合型藝術與人文課程 2.以多元方式實施藝術教學活動，加強學生藝術欣賞與創作能力 3.... 視褒忠國中文字美學 12 12016準備中 追蹤 雲林縣使學生的藝術才能得到啟發，落實「一人一藝」目標 視龍崗國小105年度藝術與人文深耕計畫 11 122016準備中 追蹤 嘉義縣龍崗國小位處海邊，學生多為單親、外籍配偶及隔代教養之子女，屬於文化不利地區。家長社經地位不高，常得為生活經濟打拼，學生苦無機會參... 表舞動褒忠 10 42016準備中 追蹤 雲林縣1.見習舞蹈多元之協同教學，以提升教師教授舞蹈課程之技能 2.提供學生表演機會與舞臺，以塑造偏鄉弱勢兒童自我之實踐 3.增加... 表105年度學校「藝術與人文領域教學深耕」計畫-「浯」蹈風采，盡在正義 9 232016準備中 追蹤 金門縣一、方案名稱理念 1.藉由表演課程激發學生對身體探索與表現的技能。 2.讓學生認識、欣賞肢體表演暨而創作表現自然之美。 3... 音彈指烏克 麗麗貓公 9 232016準備中 追蹤 花蓮縣一、擬將烏克麗麗彈奏配合原有的原民舞蹈、平面繪畫創作及西洋行進鼓，逐步發展以藝文為主軸的特色小學。 二、擬將烏克麗麗學習成果，... 視Sun Hope藝想家 9 222016準備中 追蹤 嘉義縣（一）本校缺乏藝術與人文的老師，希望藉由藝文深耕教師的引入，提升學生藝術創作與欣賞能力以及教師文深耕的教學專業知能。 （二）本... 表活力竹村 舞出才藝 9 202016準備中 追蹤 嘉義縣1.深化學校本位藝術與人文課程。 2.提升藝術與人文教學品質。 3.強化藝術欣賞與創作體驗教學。 4.增進學生藝術欣賞及創... 表臺南市虎山實驗小學105年度藝術與人文深耕教學深耕計畫 9 122016準備中 追蹤 臺南市1. 提升學童對傳統藝術的理解 2. 促進傳統藝術的傳承與扎根 3. 引導學童探索自身對鼓術擊樂的才能 視創藝童年三部曲 9 112016媒合中 追蹤 雲林縣一、以藝術與人文豐富心靈，讓所有學生快樂學習，營造有品味的校園。 二、學生能瞭解文字結構及各種字體發展之歷史意義，養成日常生活... 音山林裡的胡琴樂團-自發 9 102016準備中 追蹤 雲林縣一、全面發展藝術教育，讓音樂與藝術學習能服務每個學生。 二、一個完整的培訓制度，培養學生自己找途徑、合作解決問題的能力。 三... 視永定玩陶趣 9 12016媒合中 追蹤 雲林縣(1) 透過本計劃訪查社區文化資源和藝術元素，建立地方文化藝術資料。 (2) 藝術家進駐，建立藝術教育思維與專業課程內容。 ... 表花棒彩舞 傳承再現 8 232016準備中 追蹤 雲林縣本方案將以「花棒彩舞 傳承再現」為課程主題，希望透過專業的舞蹈肢體教學，開啟學生各種想像力與創造力。方案發展的目的如下： 1.... 視創藝美力~藝拍擊合~魔法藝陣 8 182016媒合中 追蹤 雲林縣（一）配合社區產業與環境特色，置入環境保護及在地文化傳承議題，規劃學校本位藝術課程計畫與教學，發展東榮國小在地藝文特色課程。 ... 音華山愛樂 琴韻悠揚 8 162016媒合中 追蹤 雲林縣推行小提琴教學不是都市貴族學校的權利，偏鄉小學也能有自己的發展空間。本校自推行全校師生及同仁「一生一樂器」綜合活動後，受到家長的... 視桃園市105年度同德國民小學 辦理推動國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫藝遊生活─同德巧手絕藝 8 152016媒合中 追蹤 桃園市一、經由多元優質的藝術與人文課程，達成學校教育願景 二、積極提升學生藝術與人文素養及能力，並落實於生活中 三、重視藝術欣賞與... 視和平藝術基地 7 292016準備中 追蹤 高雄市(一)結合第一社大駐點藝術家與本校教師團隊的協同教學，以提升藝術與人文領域的教學內涵與品質，深化學校本位藝術與人文課程推展，並建... 視高雄市105年度前鎮區民權國小藝術與人文教學深耕計畫 7 282016準備中 追蹤 高雄市一、短程目標：（105年度） （一）認識管樂藝術的組成內涵。 （二）能與家人、社區民眾一起欣賞一齣管樂音樂劇。 （三）透過... 視復興區霞雲國小105年度藝文深耕計畫書 7 222016準備中 追蹤 桃園市藉由藝文深耕計畫之辦理，結合原住民族群文化，培養學生認知、情意、技能等學習目的，開發學生美感經驗，同時進行在地師資培力，讓藝術與... 視花與畫的對話 7 202016準備中 追蹤 花蓮縣在本校深耕藝文的道路上，希望引進社區及社會資源，以匯聚能量、豐厚經驗。其動機其目的如下： (一)整合本校實務經驗教師、藝術... 視「藝想飛翔」表演藝術坊 6 172016準備中 追蹤 基隆市1.進行創造性戲劇教學，並由學校一般教師、藝術教師與藝術家進行對話、觀摩、心得反思留下上述教學流程與策略，進而發展為本校的創造性... 視南化「玩」國~花路米，山林進行曲 6 62016媒合中 追蹤 臺南市藉由基礎的藝術教育課程與專業的師資、融入在地的人文素材，經由學生們童趣的的藝術，再度引發山裡的孩子對於土生土長環境另一番的認識與... 表105年度彰化縣頂庄國小藝術與人文教學深耕計畫 - 溪畔的騎蹟~舞出自信與活力 6 22016準備中 追蹤 彰化縣（一）短程計畫目標 1.進行初步的肢體遊戲和肢體開發課程，豐富孩子肢體 動作與勇於表現的... 視苗栗縣海寶國小105年藝文深耕專案計畫--視覺藝術 5 102016準備中 追蹤 苗栗縣1.從肢體律動紮根，發展戲劇及現代舞展演 2.科技融入藝術，笛聲飄揚校園 3.結合學校特色，引進藝術專長教師，提升教師專業 視基隆市復興國小特色發展「引心繫陶‧捏塑童趣」 5 92016準備中 追蹤 基隆市 目前學校校本課程為「鄉野小泰山」。課程分為四大主軸，透過「生態探索」、「無毒耕作」、「山野教育」和「生活藝術」。而陶藝創作是... 音105年度「偏鄉揚音韻，成功戀口琴」 4 222016準備中 追蹤 彰化縣一、發揚藝文亮點，努力尋求經費贊助，擬訂105年校本藝術與人文教學深耕「偏鄉揚音韻，成功戀口琴」計畫，期能深耕並永續推動學校本位... 表105學年度藝文深耕-語文活化，歌詠說唱 3 212016準備中 追蹤 基隆市一、結合藝術團體與學校國文及藝文領域師資，深化學校特色課程與藝術人文課程推展，提升及多元教學內容品質。 二、播灑藝術種子，強化... 視舞天下 3 182016準備中 追蹤 屏東縣、藝術課程規劃：深耕 1.成立藝文深耕工作團隊，協同藝術家規畫藝文教學活動。 2.規劃陶笛、本土歌謠及旗舞等基本課程，持... 音樂陶陶 3 182016準備中 追蹤 屏東縣、藝術課程規劃：深耕 1.成立藝文深耕工作團隊，協同藝術家規畫藝文教學活動。 2.規劃陶笛、本土歌謠及旗舞等基本課程，持... 視105”陶””色”玩創意 2 162016準備中 追蹤 基隆市一、結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、強化編織與陶笛藝... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
