媒合資源查詢 其104年度「教育部國民及學前教育署補助國民中小學藝術與人文教學深實施計畫」-編串起石頭樂園的夢 9 222015準備中 追蹤 嘉義縣(一)建構具「編織」「石雕」特色之學校本位課程，豐富學生在藝術與人文領域學習的內容。 (二)結合社區資源、人力、物力，發揮創意... 視春藝樂悠遊 9 212015準備中 追蹤 嘉義縣1.透過合唱音樂探索，豐富學生藝術生活體驗，開發人際與音樂等多元智慧，培養欣賞、創作、團隊合作精神，展現自信並認識自我。 2.... 表活力竹村 舞出才藝 9 182015準備中 追蹤 嘉義縣盼望以舞蹈課程的推動，讓竹村的孩子們，不僅是運動健將，也能擁有舞蹈才藝，增加律動感及肢體的美感 視藝童趣交遊2 9 182015準備中 追蹤 嘉義縣透過部落教師的介紹與協助，學生能製作原住民童玩，並發掘自身漢文化的童玩，從差異當中去尊重與交流彼此的文化。 視海端好攝的藝想世界 9 182015準備中 追蹤 臺東縣方案名稱訂為「海端好攝的藝想世界」，發想的緣起是希望藉由這個方案讓海端國小的親師生都能在藝術與人文領域的涵養中，營造一個真善美的... 表三和國小兒童創意舞蹈 9 162015準備中 追蹤 桃園市讓學生喜歡跳舞 表三和國小兒童創意舞蹈 9 162015準備中 追蹤 桃園市讓學生喜歡跳舞 視「深耕多元藝術愛、營造祥和桃花源」--潮音國小 9 162015準備中 追蹤 桃園市(一)短程目標: 1.協助偏遠、資源不足、藝文師資缺乏之學校，改善藝術與人文領域教學，結合地方特色與文化，發展學校本位之藝術與... 視藝綺內海-內海國小藝術與人文深耕計畫 9 162015準備中 追蹤 桃園市藝綺內海 表頂庄騎緣，輪上起舞 9 152015準備中 追蹤 彰化縣 頂庄獨輪車雖已獨步彰化，但對於美好事物的追求是永無止境，我們期望好還要更好，因此，此次申辦特色如下 : 1.聘請外縣市推動... 視下潭書法遊2 9 152015準備中 追蹤 嘉義縣1.全校學生都能學會書法之基本筆法及書法藝術創作教學。 2.提升校內老師之書法課程之教學能力，以及學生書法寫作和書法 藝... 視『琴聲悠揚 歌舞律動』 9 142015準備中 追蹤 桃園市一、落實推動「全民美育、藝術紮根」的文化政策，營造接觸藝術欣賞與表現的機會 和環境，增進師生藝術品味與人文素養，培養藝術潛力人... 視舞動海洋潛能與意象 9 102015準備中 追蹤 嘉義縣（一）提升教師藝文課程與教學的專業知能，厚植學校自行發展藝文的實力。 （二）增進學生藝文認知、創作及鑑賞之能力，激發學生的藝文... 視小坪 表演．映象 STAGE & SCREEN 9 92015準備中 追蹤 高雄市一校一特色、人人展才藝之藝文教學目標 視屏東縣富田國小藝文教學深耕計畫--輕柔的富田樂風~愛上烏克麗麗 9 72015準備中 追蹤 屏東縣一、行政督導：將由教導處為領頭，幫助學校聘任專門教師，鼓勵學生投入參與，爭取家長支持並協助教師教學。 二、課程規劃：本校會與專... 視文賢國小藝術與人文深耕計畫-文舞合藝 9 32015準備中 追蹤 雲林縣一、建構學生基本舞蹈技能，擴張表演經驗；進而培養藝術涵養，充實心靈內涵，增進兒童欣賞與創新能力，充實優質精神生活。 二、營造優... 視大湖溫暖木頭人 9 12015準備中 追蹤 新竹縣木工課程教學與設計 音 屏東縣竹田國小104年度藝術與人文教學深耕計畫─客家美聲樂竹田 8 312015準備中 追蹤 屏東縣一、營造在地話、生活化的藝術文化環境，使學生自然學會音樂表演及欣賞能力。 二、創造師生以藝文互動的機會，提昇校內藝術涵養，建立... 視 屏東縣104年度僑智國小藝術與人文教學深耕實施計畫 8 212015準備中 追蹤 屏東縣 本校藝術與人文領域是由教師組成教學團隊做課程的整體規劃與設計，除以審定版藝文課程進行教學外，另聘徐煥梅老師與蘇諺綾老師進行客家... 表過路藝術與人文學院 8 142015準備中 追蹤 嘉義縣一、彙整藝文資源，營造過路國小藝術與人文教育氛圍。 二、透過多元藝文課程，讓學童發現自己的興趣與長處，並開發 其藝文潛能。 ... 視104年小吉他烏克麗麗 6 132015準備中 追蹤 花蓮縣「弦情藝至~小吉他烏克麗麗」主要是藉由藝文深耕教育課程與專業的師資、融入在地阿美文化素材，使孩童對藝術與人文課程有更深入的體驗，... 視屏東縣崎峰國小104年度藝術與人文教學深耕實施計畫 5 42015準備中 追蹤 屏東縣1.以學校課程與教學為核心，透過創意藝文活動，培養學生豐富的想像力與創造力，同時研發創意化的藝術與人文課程。 2.結合社區在地... 視新北市同榮國小104-小山坡上的學習樂園—藝同遊字趣 4 212015準備中 追蹤 新北市讓學生能從文字體會線條之美 表小坪 表演．映象 STAGE & SCREEN 3 232015準備中 追蹤 高雄市(一)短期目標：實現「一校一特色、人人展才藝」之藝文教學目標，發展表演藝術課程，使學生經歷快樂的表演學習經驗與過程，累積藝術性美... 視104年藝文深耕計畫上平國小葫蘆雕藝術創作 3 162015準備中 追蹤 高雄市1. 邀請專家學者諮詢指導與評鑑，依據相關意見進行改善。 2. 對師生進行問卷調查，進行量化與質化的分析，評估成效。 3. ... 視104藝文深耕─一燈一心耀寰宇 3 62015準備中 追蹤 高雄市利用各種材質製作，適時導入環保概念，教導學生認識花燈由來、燈具材質的特性，活用美感的立體設計，製作環保、實用、美觀的花燈。 視陶笛韻揚 1 162015準備中 追蹤 屏東縣從學習基礎樂理，融入藝術與人文領域課程，以陶笛演奏與課程單元配合，延伸多元學習的向度與廣度。 視103年度編染童心創作 12 232014準備中 追蹤 花蓮縣（一）透過專家之協助與示範，提昇教師專業，增進教學能力，並且激發學生學習興趣。 （二）透過校際互訪交流之觀摩學習擴大師生視野，... 視103年度藝術與人文教學深耕計畫 11 82014準備中 追蹤 嘉義縣（一）認同：藉此計畫留下最具意義的畢業留念，並能培養鄉土關懷及在地認同。 （二）創造：以現有日常生活物品製作藝文展品，藉此學生... 視103年度藝術與人文教學深耕計畫 11 82014準備中 追蹤 嘉義縣（一）認同：藉此計畫留下最具意義的畢業留念，並能培養鄉土關懷及在地認同。 （二）創造：以現有日常生活物品製作藝文展品，藉此學生... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
