媒合資源查詢 音『繪』我龍崗 『笛』音悠揚 10 42019準備中 追蹤 嘉義縣（一）蒐集整合在地藝文資源，營造龍崗國小藝術與人文教育氛圍。 （二）提升教師、學生藝術與人文知能，透過藝術活動和創作，擴展藝術... 音23度半藝文表演饗宴 10 32019準備中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家或藝文工作室與學校藝文師資，推動學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）提升教師、學生藝術... 音上岐國小108年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫 10 32019準備中 追蹤 金門縣（一）結合藝術家資源，深耕學校本位之藝術與人文創意教學。 （二）融入社區文化與古蹟資源，經由藝文活動深耕，激發愛鄉情懷並積極參... 表青山夢想家 10 12019準備中 追蹤 新北市計畫重點摘要： 青山國中小自102年開始積極參與汐止夢想社區的嘉年華活動，並派學生與老師跟著社區藝術家學習遊行人偶的製作以便參... 表偉大小工程 10 12019準備中 追蹤 新北市(1) 以整體藝術概念上課，透過展演，從「做中學」。 (2) 七年級戲劇製作基礎，八年級編劇、劇場展演，九年級影像拍攝、影展籌... 表綠島國中藝術深耕計畫 9 92019準備中 追蹤 臺東縣1.結合在地特色，發展以學校為本位的藝術與人文課程。 2.整合社區資源，引進表演藝術家或藝術團體參與學校的課程發展和教學實施。... 視臺東縣108年度大溪國民小學藝術與人文教學深耕學校計畫 9 52019準備中 追蹤 臺東縣偏鄉地區學校教育資源的先天不足，再加上教師召聘不易的後天失調，導致偏鄉地區學校在藝文領域課程的推動上面臨到重重的困難。為了讓本校... 表108年臺東縣大武國中藝術與人文教學深耕計畫 9 42019媒合中 追蹤 臺東縣（一）讓學生習得一技之長，充實良好休閒生活並進而建立終身興趣。 （二）藉由親近藝術家，感染其風範，陶冶優雅而高尚之性情。 （... 視躍動音符~玩藝大王 8 292019準備中 追蹤 臺東縣本校為使藝術與人文課程推動普遍務實原則、重視課程的延續性及藝術向下扎根。107學年度起引進「台東縣私立梯梯塔音樂藝術短期補習班」... 音躍動音符~玩藝大王 8 292019準備中 追蹤 臺東縣〈1〉邀請在地藝術家與校內教師合作進行藝文領域課程協同教學。 〈2〉增進學生對在地人文與藝術之理解，以提升美感素養。 〈3〉... 音年度彰化縣竹塘國中-笛韻蜚聲 7 192019準備中 追蹤 彰化縣 1.由直笛專長藝術家進行教學，輔以校內音樂老師從旁協助的協同教學模式，提升老師們教導學生直笛演奏的能力。 2.學生透過直笛專... 視點墨通古今，筆尖興美學─書法深耕 6 172019準備中 追蹤 臺南市邀請在地名書法家駐校指導，增進教師及學生對於書法之接觸機會，對視覺藝術有全新視野與知能素養，期望全校師生對於書法的漢字之美賦予新... 音藝術與人文深耕計畫 --撼動心弦—銅管樂聲揚清境 6 172019準備中 追蹤 南投縣(一)、 統整發展，培養學生對音樂藝術產生興趣、體認當代音樂學習上突破的 新觀念，並增進藝術欣賞與創作能力。 (二)、多元參與... 視童顏童舞藝術教育方案 6 92019準備中 追蹤 臺南市〈一〉、能依本校重點發展藝文之需求，發展與深化學校本位之藝術與人文課程與教學。 〈二〉、能借重藝術家之專長，帶動校內師生藝術欣... 視一起看太極，雙城來手做 5 172019準備中 追蹤 新北市從認識朱銘美術館開始，讓孩子藉由觀察和探索的過程，將所知所感藉由孩子的雙手DIY呈現。 其竹藝趣 4 302019準備中 追蹤 雲林縣從探索社區及產業中，進行認識、理解手做等歷程發展竹的生態體系、飲食文化竹玩運用等技術。 表那些年，我們一起翻滾的日子(八部曲) 4 252019準備中 追蹤 臺南市培養兒童舞蹈與的概念及技巧，喚起其對舞蹈與的創造力及欣賞力。 增進學生對藝術與人文教育的認識，養成主動觀察，探究及創新的能力。... 視讓我們用心「繪」在一起 4 12019準備中 追蹤 南投縣ㄧ、結合在地藝術家資源與學校音樂師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術 與人文教學品質。 二... 表107原音再現表演藝術3部曲 3 252019準備中 追蹤 新竹縣1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續陶笛特色發展，開拓在地文化亮點。... 表頂埔戲，舞精彩5 2 142019準備中 追蹤 苗栗縣提昇教師表演藝術專業素養：學生是教學的主體，而教師是成功教學的關鍵，本校教師希望透過外聘專業師資，協助表演藝術(舞蹈與戲劇)課程... 視神農文化工藝學校 1 212019準備中 追蹤 桃園市以在地的廟宇為中心，介紹神農信仰與地方生活型態的連結，透過文史主題的遊戲活動，讓孩子更進一步了解地方歷史脈絡。再透過食農教育和手... 視2019藝文志工召募 1 62019準備中 追蹤 臺北市2019年度金車文藝中心 藝文志工徵募辦法 ●實習時間：2019年3月至12月 ●實習地點：金車文藝中心南京館及承... 視107年藝文深耕-刻版.印象，翻滾藝同趣! 12 172018準備中 追蹤 宜蘭縣本校藝文領域課程教學遠景在於以學校本位為核心，規畫從學習課程、活動推廣、教師成長等三個面向，分別結合國語文領域的文字情意傳達、運... 視上岐國小107年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫 12 152018準備中 追蹤 金門縣（一）結合藝術家資源，深耕學校本位之藝術與人文創意教學。 （二）融入社區文化與古蹟資源，經由藝文活動深耕，激發愛鄉情懷並積極參... 表表演藝術樂活學 12 122018準備中 追蹤 新竹縣為了讓每個學生皆能接受藝文之薰陶，本校107年度仍依據課程優先、專業成長、資源整合、普遍務實、教育專業、永續發展等六項原則，以表... 視2018太宅智作品展 長大後，夢想還在嗎？ 12 62018準備中 追蹤 臺北市學生&社會輕年 視美哉家鄉，藝文南州 12 62018準備中 追蹤 屏東縣(一)落實藝術與人文教學深耕課程 1.整合校外資源，聘任視覺藝術的專業師資，提升對學生的藝術與人文的素養，讓孩子喜歡學、願意學... 視來藝好玩皮 12 42018準備中 追蹤 屏東縣近期目標：(105年度~105年度) 導入計畫－1.皮雕基礎之養成2.結合地方文化。3.城鄉交流之特色。4.啟發排灣族既有藝術... 表謠擺小鷹雄 11 292018準備中 追蹤 屏東縣1.認識各地民謠、唱出各地民謠。 2.學童認識不同舞蹈的肢體表現，並能選擇音樂來表現肢體動作。 3.協同老師及學童能學習打擊... 音墾丁國小-風中的小琴手 11 272018準備中 追蹤 屏東縣期許班級協同教師能在專業老師的引導下，實際參與烏克麗麗教學活動，增加相關教學經驗，厚植音樂教學知能，激發創意教學思維與實際行動。... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
