媒合資源查詢 音樂語飄香 琴藝傳情 6 92020準備中 追蹤 嘉義縣（一）薪火相傳、藝術生根：引進藝術家教學資源，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質，創新學校本位國樂課程，拓展... 視遣興陶情，情繫安慶 6 12020準備中 追蹤 臺南市(一)透過陶藝學習，提高學習藝術之興趣。 (二)活化藝術氣息，加強藝術與人文領域教學內涵。 (三)透過實作(台江風情作品為主... 視舞動青春，畫創意 5 222020準備中 追蹤 臺南市本校規劃本方案，主要著眼於兩個方向，一個是動態的學校特色課程的推動，一個是靜態的藝術課程融入校園環境之營造，一動一靜，做全面性規... 視藝筆優游墨世界 5 222020準備中 追蹤 臺中市(一)教學目標為欣賞、創意之陶冶與書法技巧並重。 (二)在書法作品欣賞方面：延續之前學習基礎，強化學生了解字體空間結構概念，讓... 視宅港囝仔藝起來 5 212020準備中 追蹤 臺南市1.透過藝術教學活動，發展感受性的情意教學，除豐富學生的美感經驗，陶冶 學生的性情，豐富學生的生命外，建立學生的自信心。... 表南投縣108學年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 5 152020準備中 追蹤 南投縣一、結合專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教... 視來藝好玩皮(皮雕) 5 122020準備中 追蹤 屏東縣近期目標：(108 年度~108 年度) 導入計畫－1.皮雕基礎之養成2.結合地方文化。3.城鄉交流之特色。4.啟發排灣族既 ... 視原味陶燒 5 112020準備中 追蹤 南投縣1.生活美學,處處藝術. 2.認識部落,成為導覽高手. 3.學習生活美感,提升生命質感. 視我會唱vuvu的歌了！ 5 112020準備中 追蹤 屏東縣結合古謠音樂與流行音樂元素，將表演藝術融入教學中，期由表演過程中讓學生喜愛古謠音樂。 視藝起來尋美 5 82020準備中 追蹤 宜蘭縣1.認識朱銘美術館建築沿革及現狀。 2.認識朱銘美術館的地理位置與四周環境。 3.欣賞當期展出展覽作品，並認識參與展出藝術家... 音鼓樂聲響震連天 陶笛聲韻樂悠揚 5 72020準備中 追蹤 屏東縣希望透過藝術與人文教學活動，發展感受性的情意教學，豐富學生的美感經驗外，陶冶學生的性情，豐富學生的生命，同時促進校內藝文氣氛並成... 視共玩創作 x 影視動畫 4 302020準備中 追蹤 臺北市為了因應社會的變化，實施108課綱，讓我們的孩子跟著時代的進步，學習得更寬廣，培養孩子多元學習。 視108原音再現舞出原味 4 212020準備中 追蹤 新竹縣目的 1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續陶笛特色發展... 其藝文深耕計畫 4 202020準備中 追蹤 新竹縣（一）活化藝術氣息，加強藝術與人文領域教學內涵，落實九年一貫課程藝 術與人文領域教學。 （二）提高學習藝術與人文... 視大坑「樂玩琴」樂音滿校園 4 132020準備中 追蹤 桃園市1.提升教師藝術教學專業知能。 2.結合專業藝術理論與實務的結合，增進教師與藝術家的相互交流，深化學校本位藝術課程推展，提升藝... 視創「藝」金岳‧耀「演」泰雅 4 92020準備中 追蹤 宜蘭縣本校此次所擬「以原鄉文化為表演藝術的藝術家駐校計畫」 就是希望透過校外藝術家的進駐，不但讓學校老師獲取更多藝術表現或鑑賞方面的教... 表萬丹國中震天撼地舞戰鼓 3 252020準備中 追蹤 屏東縣1.增進全校戰鼓表演與欣賞能力。 2.提升學生表演自信。 3.增進教師戰鼓教學知能。 其獨布藝什 11 72019準備中 追蹤 新北市續布農文化的分享、傳授與實作，深化親師生對於原住民文化－布農族－的理解，以親身體驗及操作學習的歷程，培養尊重多元文化的素養，同理... 其獨布藝什 11 72019準備中 追蹤 新北市續布農文化的分享、傳授與實作，深化親師生對於原住民文化－布農族－的理解，以親身體驗及操作學習的歷程，培養尊重多元文化的素養，同理... 視三峽的藍金歲月 11 52019準備中 追蹤 新北市一、結合新北市教育「自然」及「能力」兩大教育主軸，進一步美化及優質化學生的生活素養與情懷，建構卓越的北市「心」教育。 二、結合... 表當我們在「藝」起 11 42019準備中 追蹤 新北市和平國小以樂活、藝術、關懷及永續為學校願景，以PEACE （PE/Art/Care/Ecology）為主軸，規劃四套課程傳承傳淡... 視樂音裊裊、絲竹傳情 10 222019準備中 追蹤 嘉義縣（一）提升校教師在『藝術與人文』課程與教學上的專業素養，以幫助學生培養對學習、對自己以及對學校的正面態度。 （二）強化藝術欣賞... 音嘉義縣安和國小108學年度學校藝術深耕教學計畫 10 92019準備中 追蹤 嘉義縣1.結合藝術家與學校師資，深化學校藝術與人文教育課程的推展，提昇藝術與人文的教學品質。 2.讓學生有機會接觸不同類別之藝術家，... 視獨樹一「自」-新小國際同樂繪 10 92019媒合中 追蹤 嘉義縣(一)藝術家與校內藝文師資合作教學，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文的教學品質。 (二)本校為嘉義縣國際教育任務... 表子計畫三：聽著音樂動一動 10 62019準備中 追蹤 臺東縣1. 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。 2. 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現... 視子計畫一：食農校園彩色繽紛 10 62019準備中 追蹤 臺東縣一、基本藝術創作創作素材認識，增進未來創作基礎。 二、藉由觀察記錄過程，讓學童更認識自己與表達自我。 三、提升學童掌握媒材以... 視藝遊金美 10 52019準備中 追蹤 新北市一、透過師生集體合作，發展生活化、在地化及創意化的藝文課程。 二、透過多元媒材之藝術創作，培養學生具備廢棄資源再利用的環保精神... 其嘉義縣108年度國民中小學藝術深耕學校申請計畫 10 42019準備中 追蹤 嘉義縣一、彙整藝文資源，營造過路國小藝術與人文教育氛圍。 二、透過多元藝文課程，讓學童發現自己的興趣與長處，並開發其藝文潛能。 三... 音『繪』我龍崗 『笛』音悠揚 10 42019準備中 追蹤 嘉義縣（一）蒐集整合在地藝文資源，營造龍崗國小藝術與人文教育氛圍。 （二）提升教師、學生藝術與人文知能，透過藝術活動和創作，擴展藝術... 音23度半藝文表演饗宴 10 32019準備中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家或藝文工作室與學校藝文師資，推動學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）提升教師、學生藝術... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
