媒合資源查詢 視創意馬賽樂陶趣 9 92020準備中 追蹤 嘉義縣(1)透過課程之推展，有效促進地方傳統文化與產業之傳承，並建立特色的校本課程。 (2)充分結合社區人力資源，豐厚學校藝術與人文... 表舞動社口憶童年 9 22020準備中 追蹤 臺中市本次課程之設計理念： 啟發學生們認識體驗各種類型的舞蹈種類，拓展藝術視野並透過課堂活動中啟發肢體動作的可能性，進而增進到... 音109學年度豐年國小藝術與人文教學深耕計畫 8 182020準備中 追蹤 臺東縣本校雖屬市區學校，但位於市郊，學生家長社經地位偏低，多為中低收入戶，且本校具藝文專長之教師極為缺乏，近年來政府不斷致力於縮短城鄉... 視臺中市和平區博愛國小辦理108學年度教育部藝術與美感深耕計畫 8 122020準備中 追蹤 臺中市本校特色是適性揚才、不放棄任何一個孩子，並依照未來學生所需能力及教師專長，經由課程發展委員會決議，將音樂小提琴課程、意象博愛本土... 視109學年度建新國小藝術深耕教學計畫-建新奇雞 蔬果總繪 8 102020準備中 追蹤 彰化縣一、短期目標：帶動本校繪畫藝術文化氛圍，落實藝術課程師資深耕。 二、中期目標：形塑本校繪畫文化特色，發展在地文化藝術課程。 ... 視108學年度建新國小藝術深耕教學計畫-建新奇雞 蔬果總繪 8 102020準備中 追蹤 彰化縣一、短期目標：帶動本校繪畫藝術文化氛圍，落實藝術課程師資深耕。 二、中期目標：形塑本校繪畫文化特色，發展在地文化藝術課程。 ... 視尋鐵道-『陶』醉在圓崇 8 82020準備中 追蹤 嘉義縣「生活即藝術、藝術即生活」 一、 透過結合在地藝術家之教學(鐵道)資源，與校內授課 老師共同辦理學校本位陶藝教學課程，並發... 音銅管樂聲揚清境 7 312020準備中 追蹤 南投縣 持續辦理「管樂教學」協同教學，培養新學員及教師音樂增能研習，並配合仁愛鄉重大活動及重要慶典，藉由本校管樂隊之演出，與社區人士及... 音澎湖縣湖西國民中學108學年度推動藝術深耕實施計畫 7 192020準備中 追蹤 澎湖縣(一) 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 (二) 強化藝術... 視生態啟示錄 6 292020準備中 追蹤 宜蘭縣讓孩子以生活環境中熟悉的事物為教材，用已知來學習未知，不但能達到高效率低耗能的教學，更能幫助孩子健全自我概念，創造「雙贏」的人生... 音樂語飄香 琴藝傳情 6 92020準備中 追蹤 嘉義縣（一）薪火相傳、藝術生根：引進藝術家教學資源，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質，創新學校本位國樂課程，拓展... 視遣興陶情，情繫安慶 6 12020準備中 追蹤 臺南市(一)透過陶藝學習，提高學習藝術之興趣。 (二)活化藝術氣息，加強藝術與人文領域教學內涵。 (三)透過實作(台江風情作品為主... 視舞動青春，畫創意 5 222020準備中 追蹤 臺南市本校規劃本方案，主要著眼於兩個方向，一個是動態的學校特色課程的推動，一個是靜態的藝術課程融入校園環境之營造，一動一靜，做全面性規... 視藝筆優游墨世界 5 222020準備中 追蹤 臺中市(一)教學目標為欣賞、創意之陶冶與書法技巧並重。 (二)在書法作品欣賞方面：延續之前學習基礎，強化學生了解字體空間結構概念，讓... 視宅港囝仔藝起來 5 212020準備中 追蹤 臺南市1.透過藝術教學活動，發展感受性的情意教學，除豐富學生的美感經驗，陶冶 學生的性情，豐富學生的生命外，建立學生的自信心。... 表南投縣108學年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 5 152020準備中 追蹤 南投縣一、結合專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教... 視來藝好玩皮(皮雕) 5 122020準備中 追蹤 屏東縣近期目標：(108 年度~108 年度) 導入計畫－1.皮雕基礎之養成2.結合地方文化。3.城鄉交流之特色。4.啟發排灣族既 ... 視原味陶燒 5 112020準備中 追蹤 南投縣1.生活美學,處處藝術. 2.認識部落,成為導覽高手. 3.學習生活美感,提升生命質感. 視我會唱vuvu的歌了！ 5 112020準備中 追蹤 屏東縣結合古謠音樂與流行音樂元素，將表演藝術融入教學中，期由表演過程中讓學生喜愛古謠音樂。 視藝起來尋美 5 82020準備中 追蹤 宜蘭縣1.認識朱銘美術館建築沿革及現狀。 2.認識朱銘美術館的地理位置與四周環境。 3.欣賞當期展出展覽作品，並認識參與展出藝術家... 音鼓樂聲響震連天 陶笛聲韻樂悠揚 5 72020準備中 追蹤 屏東縣希望透過藝術與人文教學活動，發展感受性的情意教學，豐富學生的美感經驗外，陶冶學生的性情，豐富學生的生命，同時促進校內藝文氣氛並成... 視共玩創作 x 影視動畫 4 302020準備中 追蹤 臺北市為了因應社會的變化，實施108課綱，讓我們的孩子跟著時代的進步，學習得更寬廣，培養孩子多元學習。 視108原音再現舞出原味 4 212020準備中 追蹤 新竹縣目的 1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續陶笛特色發展... 其藝文深耕計畫 4 202020準備中 追蹤 新竹縣（一）活化藝術氣息，加強藝術與人文領域教學內涵，落實九年一貫課程藝 術與人文領域教學。 （二）提高學習藝術與人文... 視大坑「樂玩琴」樂音滿校園 4 132020準備中 追蹤 桃園市1.提升教師藝術教學專業知能。 2.結合專業藝術理論與實務的結合，增進教師與藝術家的相互交流，深化學校本位藝術課程推展，提升藝... 視創「藝」金岳‧耀「演」泰雅 4 92020準備中 追蹤 宜蘭縣本校此次所擬「以原鄉文化為表演藝術的藝術家駐校計畫」 就是希望透過校外藝術家的進駐，不但讓學校老師獲取更多藝術表現或鑑賞方面的教... 表萬丹國中震天撼地舞戰鼓 3 252020準備中 追蹤 屏東縣1.增進全校戰鼓表演與欣賞能力。 2.提升學生表演自信。 3.增進教師戰鼓教學知能。 其獨布藝什 11 72019準備中 追蹤 新北市續布農文化的分享、傳授與實作，深化親師生對於原住民文化－布農族－的理解，以親身體驗及操作學習的歷程，培養尊重多元文化的素養，同理... 其獨布藝什 11 72019準備中 追蹤 新北市續布農文化的分享、傳授與實作，深化親師生對於原住民文化－布農族－的理解，以親身體驗及操作學習的歷程，培養尊重多元文化的素養，同理... 視三峽的藍金歲月 11 52019準備中 追蹤 新北市一、結合新北市教育「自然」及「能力」兩大教育主軸，進一步美化及優質化學生的生活素養與情懷，建構卓越的北市「心」教育。 二、結合... 選擇頁: 第1/26頁 第2/26頁 第3/26頁 第4/26頁 第5/26頁 第6/26頁 第7/26頁 第8/26頁 第9/26頁第10/26頁 第11/26頁 第12/26頁 第13/26頁 第14/26頁 第15/26頁 第16/26頁 第17/26頁 第18/26頁 第19/26頁 第20/26頁 第21/26頁 第22/26頁 第23/26頁 第24/26頁 第25/26頁 第26/26頁
