媒合資源查詢 視藝起飛翔追夢 5 202021準備中 追蹤 臺南市培養學生藝術能力 視藝起飛翔追夢 5 202021準備中 追蹤 臺南市培養學生藝術創作能力 音109學年度藝術與美感深耕計畫-子計畫一笛聲陶藝松浦情 5 182021準備中 追蹤 花蓮縣本方案之課程推動理念為，達到藝術教育生活化、生活藝術化學習目的，在透過專業藝術家的經驗及豐富有趣的教學過程，增進學生對藝術有更多... 視三慈蚵殼拼貼藝術童趣之旅 5 32021準備中 追蹤 臺南市三慈國小109年度藝術深耕計畫申請以「蚵殼拼貼藝術童趣之旅」為主題，結合學校的本位課程與地方發展特色。以三慈在地的人文、生態與物... 視甲中國小109年度藝術與人文教學深耕計畫-鼓韻彩藝繩遊趣 4 272021準備中 追蹤 臺南市本校藝文領域課程，除現有音樂師資外，雖透過全校性藝文活動之規劃，營造富感動力的藝文氣氛，但在師資不足及展演場所環境不佳的情況下，... 其花蓮縣豐裡國小109學年度藝術與人文教學深耕實施計畫 4 232021準備中 追蹤 花蓮縣本方案課程設計，配合校慶運動會發展大會舞，讓孩子於團體練習中，學習群舞韻律之美，從而強健體魄，並藉由舞蹈、繪畫等課程，經由藝術陶... 表藝起動起來 4 202021準備中 追蹤 新北市1.讓學生有機會進入表演場館，接觸多元的表演型態。 2.與在地藝術團體互動。 3.增加學生觀賞現代劇場演出的經驗。 視遇藝．展藝．我樂藝 3 292021準備中 追蹤 臺南市本校不僅推動獨輪車教學傳承民俗技藝，也規劃一系列創新活化的藝術與人文課程，期望透過課程深耕，讓學生深刻瞭解家鄉的歷史與特色，認同... 視竹夢踏實 圍笑生活的藝術陶養 3 222021準備中 追蹤 新北市透過師生集體合作，發展生活化、在地化的藝術與人文課程 表唱西遊、暢嘻遊---歌仔戲大手牽小手 3 222021準備中 追蹤 臺北市1.藉由本課程的互動與講解，使國小學童初步認識學習歌仔戲、了解基本的歌仔戲文化，為學童的藝術文化鑑賞底蘊打下基礎。 2.透過本... 視玩泥巴--陶藝與泥染藝術 3 182021媒合中 追蹤 彰化縣活動簡介 本計畫由二位老師同時進入校園，結合捏陶、彩繪、燻燒與泥染等不同的媒材。本課程提供美感經驗、學習不同領域的傳統技藝結合... 其小小野外生活家-文化傳承計劃 3 172021準備中 追蹤 臺東縣為了讓孩子們認識部落獵人及美學文化，本案規劃「小小野外生活家」學習課程，藉由引導孩子們接觸在地素材「月桃葉鞘及竹」的結合應用，結... 其玩味月桃形色-文化傳承計劃 3 162021準備中 追蹤 臺東縣一、藉由五感的接觸與互動過程，培養學童敏銳的觀察、嗅覺、味覺、聽覺及觸感能力。 二、規劃實作體驗課程，透過月桃工藝設計擴增學生... 視名畫偵探 3 112021準備中 追蹤 臺北市「名畫偵探」藝術體驗教育計畫是以國小二年級的孩子為對象，課程設計將從孩子的視角與問題觀出發，運用深入淺出且備受大人小孩喜愛的“故... 其如粿說，讓我們從手做認識米食文化 3 42021準備中 追蹤 屏東縣認知 1、能夠清楚分別及定義糕餅粿的類型。 2、能夠回想自己成長過程中接觸的糕餅粿文化。 3、認識糕餅粿的不同族群、時空、... 視109學年度大武國中推動國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫 1 72021準備中 追蹤 臺東縣109學年度推動國民中小學藝術與人文教學深 耕實施計畫 表舞動大成 蹈影婆娑 12 182020準備中 追蹤 臺南市1.提供多元展演機會，體驗舞台高峰經驗。 2.培養學生才藝、膽識，表演天分的發揮，增進校園活潑的氣氛。 3.讓學生藉由才藝活... 視通古貫今‧蔦松之藝之首部曲 11 302020準備中 追蹤 雲林縣讓孩子以校本特色課程發想，善用各種素材進行創作，並在校園的角落自然呈現，為將來行銷在地農產品預作準備，達成學校與社區共生共榮的雙... 視臺東縣卑南鄉大南國民小學109學年藝術與人文教學深耕計畫 11 52020準備中 追蹤 臺東縣1.經由教學，讓學生結合色彩概念、空間概念、線條造型及東魯凱的在地特色元素，製作相關作品 2.藉由課程，讓學生更加認識自己的族... 視『109愛戀中興木育藝術』 10 292020準備中 追蹤 桃園市一、聘請專業講師，採協同教學方式，進行視覺藝術教學。 二、安排教師增能課程，強化教師視覺藝術教學知能。 三、購置教材教具等提... 音Mashup ! 智能音創實驗室（二） 10 162020準備中 追蹤 新竹市課程目的：(一、音創短影能力培育 二、校園藝文多元營造 三、藝文傳愛服務) (一) 音創短影能力培育 1.未來課程將... 視2020草山樂坊培育及推展藝術教育文化活動系列音樂會 10 72020準備中 追蹤 臺北市草山樂坊本年度計畫製作一系列經典傳統音樂節目(計11場)，除了推動精緻傳統音樂在國家音樂廳演奏廳演出，更將它帶進各地方縣市文化局... 表舞動青春 10 32020媒合中 追蹤 臺東縣1.從肢體的律動中舞出自己，帶給每個人快樂和自在。 2.享受肢體的韻律，也學習傾聽身體的聲音，從容自在的和自己對話。 3.用... 視食農校園彩色繽紛 10 32020媒合中 追蹤 臺東縣一、基本藝術創作創作素材認識，增進未來創作基礎。 二、藉由觀察記錄過程，讓學童更認識自己與表達自我。 三、提升學童掌握媒材以... 音臺東縣都蘭國小109學年度藝術與人文領域深耕學校計畫-音樂類 9 202020準備中 追蹤 臺東縣1.達本校學校願景及學生圖像-藝術都蘭之發展主軸。 2.實踐藝術都蘭與永續深耕之內涵，109學年度之藝術深耕計畫「以在地化課程... 視台東縣台東市岩灣國民小學木工創客、陶藝創藝 9 142020準備中 追蹤 臺東縣木工創客、陶藝創藝課程，期結合藝術家進校園，規劃有關木工、陶藝等視覺藝術等藝術課程，提升學童美學素養、精進教師專業能力，共構多彩... 視新北市新店區屈尺國民小學109學年學校藝術深耕教學 9 102020準備中 追蹤 新北市藝童展能美麗生活 音奧福節奏樂 9 102020準備中 追蹤 新北市嘉寶國小因屬偏遠小學，且長年無音樂專長教師，期盼能藉由此計畫充實學校在音樂教的不足。在低年級的音樂課程中，兩學期各安排10週的奧... 表109學年藝在雙峰 9 102020準備中 追蹤 新北市一、落實學校本位課程，並發展鄉土藝術與人文特色。 二、深化藝術教育本質，提升師生藝術欣賞與創作之能力。 三、營造校園藝術環境... 視小陶師 9 102020準備中 追蹤 新北市一、藉由陶藝專家的引入，提升本校藝文教師對陶瓷製作方法、技巧、步驟、設備與原料、釉藥與燒成之相互關係，提昇對陶瓷的教學能力 二... 選擇頁: 第1/26頁 第2/26頁 第3/26頁 第4/26頁 第5/26頁 第6/26頁 第7/26頁 第8/26頁第9/26頁 第10/26頁 第11/26頁 第12/26頁 第13/26頁 第14/26頁 第15/26頁 第16/26頁 第17/26頁 第18/26頁 第19/26頁 第20/26頁 第21/26頁 第22/26頁 第23/26頁 第24/26頁 第25/26頁 第26/26頁
