媒合資源查詢 表107年臺東縣大武國中藝術與人文教學深耕計畫 11 142018準備中 追蹤 臺東縣（一）讓學生習得一技之長，充實良好休閒生活並進而建立終身興趣。 （二）藉由親近藝術家，感染其風範，陶冶優雅而高尚之性情。 （... 視金車校園藝術講座 11 32018準備中 追蹤 臺北市金車校園藝術講座 視新北市達觀國民中小學107「達」人創意、嘆為「觀」止 10 302018準備中 追蹤 臺北市1.學習把生活經驗與想像力經由肢體的呈現，讓孩子更能掌握肢體表演技巧。 2.除肢體動作外，學習運用表情、聲音呈現戲劇細膩處，... 表桃園市107年度高義國小辦理學校藝術深耕教學計畫-『卡維蘭戲劇天堂』 10 42018準備中 追蹤 桃園市一、為深化學校本位藝術與人文課程推展，有效提升教師藝術與人文教學品質，增進 學生藝術欣賞及創作能力。 二、解決校內缺... 音樂音傳情~玩藝大王 9 272018準備中 追蹤 臺東縣「樂音傳情~玩藝大王」為主題，在課程設計上希望透過「欣賞展現、在地美學、創作設計」等面向，經由藝術學習活動，陶冶學生人文素養，提... 音百年茄苳陶聲揚~金針山下樂陶陶 9 272018準備中 追蹤 臺東縣落實普遍務實原則，學習精進服務學習 結合社區資源整合，創造學習高峰經驗 視嘉義縣107年度「教育部學校藝術深耕教學計畫」 9 62018準備中 追蹤 嘉義縣（一）落實12年課程綱要藝術與人文學習領域精神，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）規劃多元課程及... 視樂陶陶 8 282018準備中 追蹤 宜蘭縣（一）有效結合羅東中興文化園區、北成社區等社區資源，發展出結合在地文化與學校本位課程的藝術人文教學，實際推展學校藝文活動。 ... 視嘉義縣三和國小Sun Hope藝想方案 藝術人文深耕計畫 8 232018準備中 追蹤 嘉義縣1.初期：培養學生繪畫與藝術創作的興趣與概念。 2.中期：學生從學習過程中學會藝術創作的技巧，並將創作的藝術品佈置於校園中。 ... 表兒童舞蹈 7 302018準備中 追蹤 南投縣兒童舞蹈比賽 音口奏曲悠揚，琴韻在溪陽 7 202018準備中 追蹤 彰化縣一、發揚藝文亮點，努力尋求經費贊助，延續106年校本藝術與人文教學「口奏曲悠揚，琴韻在溪陽」計畫，期能深耕並永續推動學校本位口琴... 表美力東門 7 192018準備中 追蹤 新竹市本計畫最終是希望在藝術與人文領域打開實驗的窗口與永續經營的可能性。在藝術家深耕至足夠的深度時，能由學校的老師自行發展肢體律動課程... 視龍港好玩藝 7 122018準備中 追蹤 嘉義縣1.由生活中取材，經驗做聯結建構出畫法。 2.藉由多樣素材的運用，以(繪圖、版畫、及平面設計)激發創意。 表創作性戲劇融入國民中小學藝文課程 7 122018準備中 追蹤 臺北市讓每一位學生都樂於成為舞台上的表演創作者 音107藝文深耕計畫 7 102018準備中 追蹤 苗栗縣1.藉由計畫提昇教師對藝文的創作能力與鑑賞能力，提升教學成效。 2.推動藝術教育紮根計劃，增進學生對藝文與創作的興趣，創造美感... 視107藝文深耕計畫 7 102018媒合中 追蹤 苗栗縣1.藉由計畫提昇教師對藝文的創作能力與鑑賞能力，提升教學成效。 2.推動藝術教育紮根計劃，增進學生對藝文與創作的興趣，創造美感... 音107小提琴音繞校園、天籟風飄處處聞 7 92018準備中 追蹤 臺南市1. 發展音樂藝術教育辦學特色，陶冶學生性情，增進藝文氣息，提升全校音樂素養。 2. 藉由參與校內外展演活動，啟迪演奏技巧，展... 視東方之美GNP本土藝文創課行 7 22018準備中 追蹤 臺中市將課程融入花博元素，帶領學員一同體會本土藝文的美好 視藝動童心 6 292018準備中 追蹤 新北市一、引進藝術家，深化學校表演藝術教育課程，提昇教學品質。 二、教學相長，提昇校內藝文教師教學技能與課程品質。 三、結合科技與... 音臺南市107學年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 6 212018準備中 追蹤 臺南市本校位於安南區，傳統上是一片魚塭及鹽場的集中區域，緊鄰臺鹼安順廠，周邊有著名的鹿耳門天后宮，也是歷史上鄭成功的登陸地點。此外更臨... 視指間玩藝術‧木頭真有趣 6 162018準備中 追蹤 臺中市一、透過木工工藝親手的製作，將視覺藝術實際應用於生活，體現生活應用美學。 二、藉由木工作品的製作過程訓練學生的耐心與專注，涵養... 視藝術與人文深耕亮點畫 6 152018媒合中 追蹤 臺中市學生練習陶土捏塑並創作 視戀戀南化‧彩繪木工揚創意 6 102018準備中 追蹤 臺南市【戀戀南化‧彩繪木工揚創意】為此次方案主題，接續104年【戀戀南化‧家鄉的棲息地】與106年的計劃【戀戀南化‧藝起相聚揚創意】，... 表宜蘭縣107年-108年「藝術與人文領域教學深耕計畫」 6 42018媒合中 追蹤 宜蘭縣1.透過深耕計畫的機會，辦理舞蹈的表演呈現，融合藝術、音樂與舞蹈，讓藝術與人文領域不同專業的老師能互相交流與協同教學，達到教師增... 視南豐琴藝相挺 5 282018準備中 追蹤 南投縣一、透過相關專業藝文師資之協助，提升學校教師的藝文專業知能。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞與創作能... 視方案名稱：定心於墨海‧自然中揮毫 5 252018準備中 追蹤 臺中市一、拉近城鄉差距：計畫下學年安排合理教師編制員額教師教授藝術與人文課程，以提升「藝術與人文」領域的教學內涵與品質。 二、提昇學... 音撼動心弦-銅管樂聲揚清境 5 252018準備中 追蹤 南投縣一.引進優秀專業師資指導學生管樂學習開發學生藝術演奏能力 二.結合學校本位課程及特色課程建構學生核心能力 三.將學校課程與社... 視穿山甲森林的彩繪世界藝術課程 5 242018準備中 追蹤 臺東縣台東縣延平鄉鸞山村長期以來一直以保育穿山甲物種生態成為全國部落生態教育典範社區。本校今年度藝術深耕教育計畫，以「穿山甲」作為藝術... 其『舞蹈』飛揚，『形塑』永安 5 232018媒合中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家與專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升本校師生藝術與人文的專業知能與教學品質。 ... 表四弦童音-烏克麗麗 5 222018準備中 追蹤 臺中市（1）聘請專家駐校指導：聘請藝術家老師，進行課程規劃與駐校指導。 （2）進行協同教學：教學群與駐校藝術家，進行協同教學。 （... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
