媒合資源查詢 表當我們在「藝」起 11 42019準備中 追蹤 新北市和平國小以樂活、藝術、關懷及永續為學校願景，以PEACE （PE/Art/Care/Ecology）為主軸，規劃四套課程傳承傳淡... 視樂音裊裊、絲竹傳情 10 222019準備中 追蹤 嘉義縣（一）提升校教師在『藝術與人文』課程與教學上的專業素養，以幫助學生培養對學習、對自己以及對學校的正面態度。 （二）強化藝術欣賞... 音嘉義縣安和國小108學年度學校藝術深耕教學計畫 10 92019準備中 追蹤 嘉義縣1.結合藝術家與學校師資，深化學校藝術與人文教育課程的推展，提昇藝術與人文的教學品質。 2.讓學生有機會接觸不同類別之藝術家，... 視獨樹一「自」-新小國際同樂繪 10 92019媒合中 追蹤 嘉義縣(一)藝術家與校內藝文師資合作教學，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文的教學品質。 (二)本校為嘉義縣國際教育任務... 表子計畫三：聽著音樂動一動 10 62019準備中 追蹤 臺東縣1. 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。 2. 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現... 視子計畫一：食農校園彩色繽紛 10 62019準備中 追蹤 臺東縣一、基本藝術創作創作素材認識，增進未來創作基礎。 二、藉由觀察記錄過程，讓學童更認識自己與表達自我。 三、提升學童掌握媒材以... 視藝遊金美 10 52019準備中 追蹤 新北市一、透過師生集體合作，發展生活化、在地化及創意化的藝文課程。 二、透過多元媒材之藝術創作，培養學生具備廢棄資源再利用的環保精神... 其嘉義縣108年度國民中小學藝術深耕學校申請計畫 10 42019準備中 追蹤 嘉義縣一、彙整藝文資源，營造過路國小藝術與人文教育氛圍。 二、透過多元藝文課程，讓學童發現自己的興趣與長處，並開發其藝文潛能。 三... 音『繪』我龍崗 『笛』音悠揚 10 42019準備中 追蹤 嘉義縣（一）蒐集整合在地藝文資源，營造龍崗國小藝術與人文教育氛圍。 （二）提升教師、學生藝術與人文知能，透過藝術活動和創作，擴展藝術... 音23度半藝文表演饗宴 10 32019準備中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家或藝文工作室與學校藝文師資，推動學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）提升教師、學生藝術... 音上岐國小108年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫 10 32019準備中 追蹤 金門縣（一）結合藝術家資源，深耕學校本位之藝術與人文創意教學。 （二）融入社區文化與古蹟資源，經由藝文活動深耕，激發愛鄉情懷並積極參... 表青山夢想家 10 12019準備中 追蹤 新北市計畫重點摘要： 青山國中小自102年開始積極參與汐止夢想社區的嘉年華活動，並派學生與老師跟著社區藝術家學習遊行人偶的製作以便參... 表偉大小工程 10 12019準備中 追蹤 新北市(1) 以整體藝術概念上課，透過展演，從「做中學」。 (2) 七年級戲劇製作基礎，八年級編劇、劇場展演，九年級影像拍攝、影展籌... 表綠島國中藝術深耕計畫 9 92019準備中 追蹤 臺東縣1.結合在地特色，發展以學校為本位的藝術與人文課程。 2.整合社區資源，引進表演藝術家或藝術團體參與學校的課程發展和教學實施。... 視臺東縣108年度大溪國民小學藝術與人文教學深耕學校計畫 9 52019準備中 追蹤 臺東縣偏鄉地區學校教育資源的先天不足，再加上教師召聘不易的後天失調，導致偏鄉地區學校在藝文領域課程的推動上面臨到重重的困難。為了讓本校... 表108年臺東縣大武國中藝術與人文教學深耕計畫 9 42019媒合中 追蹤 臺東縣（一）讓學生習得一技之長，充實良好休閒生活並進而建立終身興趣。 （二）藉由親近藝術家，感染其風範，陶冶優雅而高尚之性情。 （... 視躍動音符~玩藝大王 8 292019準備中 追蹤 臺東縣本校為使藝術與人文課程推動普遍務實原則、重視課程的延續性及藝術向下扎根。107學年度起引進「台東縣私立梯梯塔音樂藝術短期補習班」... 音躍動音符~玩藝大王 8 292019準備中 追蹤 臺東縣〈1〉邀請在地藝術家與校內教師合作進行藝文領域課程協同教學。 〈2〉增進學生對在地人文與藝術之理解，以提升美感素養。 〈3〉... 音年度彰化縣竹塘國中-笛韻蜚聲 7 192019準備中 追蹤 彰化縣 1.由直笛專長藝術家進行教學，輔以校內音樂老師從旁協助的協同教學模式，提升老師們教導學生直笛演奏的能力。 2.學生透過直笛專... 視點墨通古今，筆尖興美學─書法深耕 6 172019準備中 追蹤 臺南市邀請在地名書法家駐校指導，增進教師及學生對於書法之接觸機會，對視覺藝術有全新視野與知能素養，期望全校師生對於書法的漢字之美賦予新... 音藝術與人文深耕計畫 --撼動心弦—銅管樂聲揚清境 6 172019準備中 追蹤 南投縣(一)、 統整發展，培養學生對音樂藝術產生興趣、體認當代音樂學習上突破的 新觀念，並增進藝術欣賞與創作能力。 (二)、多元參與... 視童顏童舞藝術教育方案 6 92019準備中 追蹤 臺南市〈一〉、能依本校重點發展藝文之需求，發展與深化學校本位之藝術與人文課程與教學。 〈二〉、能借重藝術家之專長，帶動校內師生藝術欣... 視一起看太極，雙城來手做 5 172019準備中 追蹤 新北市從認識朱銘美術館開始，讓孩子藉由觀察和探索的過程，將所知所感藉由孩子的雙手DIY呈現。 其竹藝趣 4 302019準備中 追蹤 雲林縣從探索社區及產業中，進行認識、理解手做等歷程發展竹的生態體系、飲食文化竹玩運用等技術。 表那些年，我們一起翻滾的日子(八部曲) 4 252019準備中 追蹤 臺南市培養兒童舞蹈與的概念及技巧，喚起其對舞蹈與的創造力及欣賞力。 增進學生對藝術與人文教育的認識，養成主動觀察，探究及創新的能力。... 視讓我們用心「繪」在一起 4 12019準備中 追蹤 南投縣ㄧ、結合在地藝術家資源與學校音樂師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術 與人文教學品質。 二... 表107原音再現表演藝術3部曲 3 252019準備中 追蹤 新竹縣1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續陶笛特色發展，開拓在地文化亮點。... 表頂埔戲，舞精彩5 2 142019準備中 追蹤 苗栗縣提昇教師表演藝術專業素養：學生是教學的主體，而教師是成功教學的關鍵，本校教師希望透過外聘專業師資，協助表演藝術(舞蹈與戲劇)課程... 視神農文化工藝學校 1 212019準備中 追蹤 桃園市以在地的廟宇為中心，介紹神農信仰與地方生活型態的連結，透過文史主題的遊戲活動，讓孩子更進一步了解地方歷史脈絡。再透過食農教育和手... 視2019藝文志工召募 1 62019準備中 追蹤 臺北市2019年度金車文藝中心 藝文志工徵募辦法 ●實習時間：2019年3月至12月 ●實習地點：金車文藝中心南京館及承... 選擇頁: 第1/26頁 第2/26頁 第3/26頁 第4/26頁 第5/26頁 第6/26頁 第7/26頁 第8/26頁 第9/26頁 第10/26頁第11/26頁 第12/26頁 第13/26頁 第14/26頁 第15/26頁 第16/26頁 第17/26頁 第18/26頁 第19/26頁 第20/26頁 第21/26頁 第22/26頁 第23/26頁 第24/26頁 第25/26頁 第26/26頁
