媒合資源查詢 視一起看太極，雙城來手做 5 172019準備中 追蹤 新北市從認識朱銘美術館開始，讓孩子藉由觀察和探索的過程，將所知所感藉由孩子的雙手DIY呈現。 其竹藝趣 4 302019準備中 追蹤 雲林縣從探索社區及產業中，進行認識、理解手做等歷程發展竹的生態體系、飲食文化竹玩運用等技術。 表那些年，我們一起翻滾的日子(八部曲) 4 252019準備中 追蹤 臺南市培養兒童舞蹈與的概念及技巧，喚起其對舞蹈與的創造力及欣賞力。 增進學生對藝術與人文教育的認識，養成主動觀察，探究及創新的能力。... 視讓我們用心「繪」在一起 4 12019準備中 追蹤 南投縣ㄧ、結合在地藝術家資源與學校音樂師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術 與人文教學品質。 二... 表107原音再現表演藝術3部曲 3 252019準備中 追蹤 新竹縣1.落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 2.提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 3.永續陶笛特色發展，開拓在地文化亮點。... 表頂埔戲，舞精彩5 2 142019準備中 追蹤 苗栗縣提昇教師表演藝術專業素養：學生是教學的主體，而教師是成功教學的關鍵，本校教師希望透過外聘專業師資，協助表演藝術(舞蹈與戲劇)課程... 視神農文化工藝學校 1 212019準備中 追蹤 桃園市以在地的廟宇為中心，介紹神農信仰與地方生活型態的連結，透過文史主題的遊戲活動，讓孩子更進一步了解地方歷史脈絡。再透過食農教育和手... 視2019藝文志工召募 1 62019準備中 追蹤 臺北市2019年度金車文藝中心 藝文志工徵募辦法 ●實習時間：2019年3月至12月 ●實習地點：金車文藝中心南京館及承... 視107年藝文深耕-刻版.印象，翻滾藝同趣! 12 172018準備中 追蹤 宜蘭縣本校藝文領域課程教學遠景在於以學校本位為核心，規畫從學習課程、活動推廣、教師成長等三個面向，分別結合國語文領域的文字情意傳達、運... 視上岐國小107年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫 12 152018準備中 追蹤 金門縣（一）結合藝術家資源，深耕學校本位之藝術與人文創意教學。 （二）融入社區文化與古蹟資源，經由藝文活動深耕，激發愛鄉情懷並積極參... 表表演藝術樂活學 12 122018準備中 追蹤 新竹縣為了讓每個學生皆能接受藝文之薰陶，本校107年度仍依據課程優先、專業成長、資源整合、普遍務實、教育專業、永續發展等六項原則，以表... 視2018太宅智作品展 長大後，夢想還在嗎？ 12 62018準備中 追蹤 臺北市學生&社會輕年 視美哉家鄉，藝文南州 12 62018準備中 追蹤 屏東縣(一)落實藝術與人文教學深耕課程 1.整合校外資源，聘任視覺藝術的專業師資，提升對學生的藝術與人文的素養，讓孩子喜歡學、願意學... 視來藝好玩皮 12 42018準備中 追蹤 屏東縣近期目標：(105年度~105年度) 導入計畫－1.皮雕基礎之養成2.結合地方文化。3.城鄉交流之特色。4.啟發排灣族既有藝術... 表謠擺小鷹雄 11 292018準備中 追蹤 屏東縣1.認識各地民謠、唱出各地民謠。 2.學童認識不同舞蹈的肢體表現，並能選擇音樂來表現肢體動作。 3.協同老師及學童能學習打擊... 音墾丁國小-風中的小琴手 11 272018準備中 追蹤 屏東縣期許班級協同教師能在專業老師的引導下，實際參與烏克麗麗教學活動，增加相關教學經驗，厚植音樂教學知能，激發創意教學思維與實際行動。... 表107年臺東縣大武國中藝術與人文教學深耕計畫 11 142018準備中 追蹤 臺東縣（一）讓學生習得一技之長，充實良好休閒生活並進而建立終身興趣。 （二）藉由親近藝術家，感染其風範，陶冶優雅而高尚之性情。 （... 視金車校園藝術講座 11 32018準備中 追蹤 臺北市金車校園藝術講座 視新北市達觀國民中小學107「達」人創意、嘆為「觀」止 10 302018準備中 追蹤 臺北市1.學習把生活經驗與想像力經由肢體的呈現，讓孩子更能掌握肢體表演技巧。 2.除肢體動作外，學習運用表情、聲音呈現戲劇細膩處，... 表桃園市107年度高義國小辦理學校藝術深耕教學計畫-『卡維蘭戲劇天堂』 10 42018準備中 追蹤 桃園市一、為深化學校本位藝術與人文課程推展，有效提升教師藝術與人文教學品質，增進 學生藝術欣賞及創作能力。 二、解決校內缺... 音樂音傳情~玩藝大王 9 272018準備中 追蹤 臺東縣「樂音傳情~玩藝大王」為主題，在課程設計上希望透過「欣賞展現、在地美學、創作設計」等面向，經由藝術學習活動，陶冶學生人文素養，提... 音百年茄苳陶聲揚~金針山下樂陶陶 9 272018準備中 追蹤 臺東縣落實普遍務實原則，學習精進服務學習 結合社區資源整合，創造學習高峰經驗 視嘉義縣107年度「教育部學校藝術深耕教學計畫」 9 62018準備中 追蹤 嘉義縣（一）落實12年課程綱要藝術與人文學習領域精神，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）規劃多元課程及... 視樂陶陶 8 282018準備中 追蹤 宜蘭縣（一）有效結合羅東中興文化園區、北成社區等社區資源，發展出結合在地文化與學校本位課程的藝術人文教學，實際推展學校藝文活動。 ... 視嘉義縣三和國小Sun Hope藝想方案 藝術人文深耕計畫 8 232018準備中 追蹤 嘉義縣1.初期：培養學生繪畫與藝術創作的興趣與概念。 2.中期：學生從學習過程中學會藝術創作的技巧，並將創作的藝術品佈置於校園中。 ... 表兒童舞蹈 7 302018準備中 追蹤 南投縣兒童舞蹈比賽 音口奏曲悠揚，琴韻在溪陽 7 202018準備中 追蹤 彰化縣一、發揚藝文亮點，努力尋求經費贊助，延續106年校本藝術與人文教學「口奏曲悠揚，琴韻在溪陽」計畫，期能深耕並永續推動學校本位口琴... 表美力東門 7 192018準備中 追蹤 新竹市本計畫最終是希望在藝術與人文領域打開實驗的窗口與永續經營的可能性。在藝術家深耕至足夠的深度時，能由學校的老師自行發展肢體律動課程... 視龍港好玩藝 7 122018準備中 追蹤 嘉義縣1.由生活中取材，經驗做聯結建構出畫法。 2.藉由多樣素材的運用，以(繪圖、版畫、及平面設計)激發創意。 表創作性戲劇融入國民中小學藝文課程 7 122018準備中 追蹤 臺北市讓每一位學生都樂於成為舞台上的表演創作者 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
