媒合資源查詢 音107藝文深耕計畫 7 102018準備中 追蹤 苗栗縣1.藉由計畫提昇教師對藝文的創作能力與鑑賞能力，提升教學成效。 2.推動藝術教育紮根計劃，增進學生對藝文與創作的興趣，創造美感... 視107藝文深耕計畫 7 102018媒合中 追蹤 苗栗縣1.藉由計畫提昇教師對藝文的創作能力與鑑賞能力，提升教學成效。 2.推動藝術教育紮根計劃，增進學生對藝文與創作的興趣，創造美感... 音107小提琴音繞校園、天籟風飄處處聞 7 92018準備中 追蹤 臺南市1. 發展音樂藝術教育辦學特色，陶冶學生性情，增進藝文氣息，提升全校音樂素養。 2. 藉由參與校內外展演活動，啟迪演奏技巧，展... 視東方之美GNP本土藝文創課行 7 22018準備中 追蹤 臺中市將課程融入花博元素，帶領學員一同體會本土藝文的美好 視藝動童心 6 292018準備中 追蹤 新北市一、引進藝術家，深化學校表演藝術教育課程，提昇教學品質。 二、教學相長，提昇校內藝文教師教學技能與課程品質。 三、結合科技與... 音臺南市107學年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 6 212018準備中 追蹤 臺南市本校位於安南區，傳統上是一片魚塭及鹽場的集中區域，緊鄰臺鹼安順廠，周邊有著名的鹿耳門天后宮，也是歷史上鄭成功的登陸地點。此外更臨... 視指間玩藝術‧木頭真有趣 6 162018準備中 追蹤 臺中市一、透過木工工藝親手的製作，將視覺藝術實際應用於生活，體現生活應用美學。 二、藉由木工作品的製作過程訓練學生的耐心與專注，涵養... 視藝術與人文深耕亮點畫 6 152018媒合中 追蹤 臺中市學生練習陶土捏塑並創作 視戀戀南化‧彩繪木工揚創意 6 102018準備中 追蹤 臺南市【戀戀南化‧彩繪木工揚創意】為此次方案主題，接續104年【戀戀南化‧家鄉的棲息地】與106年的計劃【戀戀南化‧藝起相聚揚創意】，... 表宜蘭縣107年-108年「藝術與人文領域教學深耕計畫」 6 42018媒合中 追蹤 宜蘭縣1.透過深耕計畫的機會，辦理舞蹈的表演呈現，融合藝術、音樂與舞蹈，讓藝術與人文領域不同專業的老師能互相交流與協同教學，達到教師增... 視南豐琴藝相挺 5 282018準備中 追蹤 南投縣一、透過相關專業藝文師資之協助，提升學校教師的藝文專業知能。 二、強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞與創作能... 視方案名稱：定心於墨海‧自然中揮毫 5 252018準備中 追蹤 臺中市一、拉近城鄉差距：計畫下學年安排合理教師編制員額教師教授藝術與人文課程，以提升「藝術與人文」領域的教學內涵與品質。 二、提昇學... 音撼動心弦-銅管樂聲揚清境 5 252018準備中 追蹤 南投縣一.引進優秀專業師資指導學生管樂學習開發學生藝術演奏能力 二.結合學校本位課程及特色課程建構學生核心能力 三.將學校課程與社... 視穿山甲森林的彩繪世界藝術課程 5 242018準備中 追蹤 臺東縣台東縣延平鄉鸞山村長期以來一直以保育穿山甲物種生態成為全國部落生態教育典範社區。本校今年度藝術深耕教育計畫，以「穿山甲」作為藝術... 其『舞蹈』飛揚，『形塑』永安 5 232018媒合中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家與專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升本校師生藝術與人文的專業知能與教學品質。 ... 表四弦童音-烏克麗麗 5 222018準備中 追蹤 臺中市（1）聘請專家駐校指導：聘請藝術家老師，進行課程規劃與駐校指導。 （2）進行協同教學：教學群與駐校藝術家，進行協同教學。 （... 視藝文深耕_兒童畫 5 182018媒合中 追蹤 南投縣一、引入藝術家或專業藝文團體資源，深化學校藝術與人文課程推展。 二、透過藝術家或專業藝文團體之協助，提升學校教師的藝文專業知能... 其嘉義縣107年度國民中小學藝術與人文教學深耕學校申請計畫 5 172018準備中 追蹤 嘉義縣一、彙整藝文資源，營造過路國小藝術與人文教育氛圍。 二、透過多元藝文課程，讓學童發現自己的興趣與長處，並開發其藝文潛能。 三... 視107年度草湖國小「創『藝』無限，夢想起飛」 5 152018媒合中 追蹤 彰化縣(1)藉由專業藝術家駐校與學校教師共同設計課程與教學計畫，並進行協同教學。 (2)結合社區資源並配合校內活動，辦理學生視覺藝術... 視創意手作靚內灣 5 152018準備中 追蹤 臺中市（一）整合相關藝術教育方案資源，增進藝術與人文教學之深度與廣度。 （二）落實藝術與人文教學正常化，學生皆可接受專業之藝術教育薰... 視龍崗藝文 陶藝飛揚 5 152018準備中 追蹤 嘉義縣一）蒐集整合在地藝文資源，營造龍崗國小藝術與人文教育氛圍。 （二）提升教師、學生藝術與人文知能，透過藝術活動和表演，擴展藝術的... 視鳶飛魚躍 龍飛鳳舞 5 152018準備中 追蹤 嘉義縣(一)結合書法家與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展。 (二)以藝術與人文豐富心靈，讓所有學生在「書香」中能定靜安慮... 表23度半的藝文饗宴 5 112018準備中 追蹤 嘉義縣（一）結合藝術家或藝文工作室與學校藝文師資，推動學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 （二）提升教師、學生藝術... 視陶笛教學 5 112018準備中 追蹤 屏東縣教學童陶笛 音牡丹國中排灣古謠合唱培訓計畫 5 82018媒合中 追蹤 屏東縣(一)結合原住民傳統與現代音樂，發揮本土音樂特色。 (二)藉由原住民青少年合唱團教學活動，教導排灣族語，並提昇學校與社區的音樂... 音新埤鄉餉潭國民小學笛曲唱和映餉潭 4 262018準備中 追蹤 屏東縣四、藝術心殿堂：分享 1.參與成果發表與所有師生、家長及社區人士分享學習經驗。 2.以藝術教學理念，將藝術深耕成果呈現於校... 表臺東縣 107 年補助國民中小學推動藝術與人文教學深耕計畫--「戲」胞動起來 4 192018準備中 追蹤 臺東縣(一)培養學生體驗不同藝術元素，了解多元文化特質及培養美的鑑賞能力。 (二)藉由活動展演，讓學生在活動中獲得肯定，並能學習藝術... 視南投縣明潭國中辦理107年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫 4 112018準備中 追蹤 南投縣一、引入民間藝文團體資源及專業師資合作，深化學校藝術與人文課程推展。 二、透過民間藝文團體及專業師資之協助，提升學校教師的藝文... 視自然五行的藝想世界-金木水火土的自然創作 3 222018準備中 追蹤 新北市在地化!生活化!創藝化!金木水火土的複合藝術。 視新北市107-108年度學校藝術深耕教學計畫 3 212018準備中 追蹤 臺北市打擊樂器為主體融入音樂教學，讓協同教學的校內老師能在無音樂背景基礎下快速上手，並針對各年段進行不同的課程規劃，例如音樂欣賞、樂器... 選擇頁: 第1/25頁 第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
