媒合資源查詢 視文光孩子，藝生幸福 2 132026媒合中 追蹤 澎湖縣能運用想像，將課程體驗與學習樂趣化為藝術作品。 視跟著曼丁曼曼跳＿跟著曼丁來作伙，燃燒北投舞蹈魂。 2 22026準備中 追蹤 臺北市曼丁身體劇場近年來積極參與文化部舉辦的文化體驗計畫，並期望將這樣的經驗帶入校園，結合在地特色，發展以「生活」為核心的學習體驗。我... 視春暖犁頭山文山一甲子 1 302026準備中 追蹤 新竹縣民國115年適逢文山國小60週年校慶，從114學年下學期開始，將以傳承古今、藝術創新為出發點，以「春暖犁頭山，文山一甲子～文山國... 音富源鼓陣隊與創意美術 1 232026準備中 追蹤 花蓮縣1.透過鼓陣訓練，培養學生對節奏、速度與力度的感知能力，提升音樂與表演藝術的基礎素養。 2.藉由團體合奏與隊形練習，培養學... 視植劇場~議想Story 1 222026準備中 追蹤 臺南市1.以六年級校訂課程「植劇場藝想 Story」為主軸，從小說文本閱讀出發，結合分鏡、讀劇、劇本創作與聲音、肢體表演，完成讀劇演出... 視114學年度學校「藝術領域教學深耕」實施計畫-立山童趣~GO藝術探索 1 142026準備中 追蹤 花蓮縣1.課程多元化激發學生創造力，培養學生在藝文方面的興趣與能力。 2.展現學校特色，強化美感教育，讓執行成效發揮最大的效益。 ... 音隙頂雲響 1 132026準備中 追蹤 嘉義縣1.培養歌唱技巧： 透過系統化的發聲練習，提升學生的音準、節奏感及共鳴技巧。 2.提升合聲能力： 訓練學生聽覺敏銳度，學習部別... 視陶塑東陽藝境 1 82026準備中 追蹤 臺南市(一)深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝文教學品質，落實生活美學之實踐，融入校園美化，實踐學校「境教」潛移默化之功效。 (... 表113學年度中營國小藝術深耕教學展延計畫 1 52026準備中 追蹤 臺南市1.建立穩定的人力配置，確保課程順利推動。 2.規劃年度教學主題，系統化發展藝術學習內容。 3.融入學校本位課程，強... 音113大王藝術小尖兵 12 212025準備中 追蹤 臺東縣本計畫以實踐培養學生學習溝通、表現、創作與發表，豐富其身心靈，涵養美感素養與宏 觀視野，並共創美善的社會與文化為目標，在十二年... 音114屏東縣新埤國小藝術深耕計畫-管樂藝起來 12 162025準備中 追蹤 屏東縣1.藉由音樂家入校，達到音樂教學及欣賞之雙重效果。 2.於展演前行教學活動，增加欣賞活動的深化學習。 3.學生專業知能之提昇... 其客家沃土方口舞獅趣 12 82025準備中 追蹤 新竹縣本課程以「客家獅」為核心主題，特別聚焦於具有代表性的「方口獅／圓頭方嘴客家獅」，結合藝術與人文領域的多元面向，透過造型欣賞、工藝... 表115年度高雄市新港國小藝文深耕計畫-舞動新港 12 52025準備中 追蹤 高雄市透過舞蹈教學，讓學生透過身體的律動，結合音樂，展現自己的協調能力，培養藝術人文氣息與美感。 視114學年度第1學期高雄市溝坪國小藝術深耕教學計畫-舞蹈青春溝坪飛揚 10 232025準備中 追蹤 高雄市辦理特色藝術學習活動，活化藝文教學，提升教學品質。 音聲入人心：青春聲樂與情感共育－校園聲樂美感駐校計畫 10 142025準備中 追蹤 高雄市「青春的聲音，是音高與節奏，更是靈魂正在長大的回音。」對正值青春、聲音與心靈在成長的孩子，缺乏專業聲樂指導，等同錯過黃金的啟發時... 視【舞動安溪-用肢體玩創意】 9 192025媒合中 追蹤 新北市一、透過結合在地藝術家之教學資源，與教學團隊共同建構學校本位藝術教學課程，發展學校表演藝術教學特色。 二、邀請專業人士，提升本... 視三峽心 新六藝 9 192025媒合中 追蹤 新北市透過視覺藝術、手作活動、觀察與表達練習，學生能發展出豐富的感受力與想像力，並在創作中找到表達情緒與自我認同的方式，有助於建立孩子... 表鼓聲舞藝話中角 9 192025準備中 追蹤 新北市1.深化太鼓課程：持續精進學生在節奏、合奏與團隊協作上的表演藝術能力，展現力與美的藝術實踐。 2.帶動美感素養：拓展學生藝術學... 視屏東縣羌園國民小學114學年藝術與美感深耕教學計畫 9 182025準備中 追蹤 屏東縣透過創意書法水墨藝術校本藝術課程，與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，培養學生對藝術的探索與表現，落實藝術課程教學。 表教育部補助辦理藝術與美感深耕計畫 9 172025準備中 追蹤 嘉義縣1.落實12年國教之精神，鼓勵學生多元學習，培養多類型的興趣發展與藝文相關課程之薰陶。 2.強化本校師生藝術教育--表演藝術之... 音樂音下楫弦歌飄揚 9 172025準備中 追蹤 嘉義縣1.提升本校教師於藝術領域課程設計與教學上的專業素養，透過協同教學模式強化教學實務，增進學生主動學習的態度。 2.結合在地藝術... 視114學年度教育部補助辦理學校藝術深耕教學計畫 9 162025媒合中 追蹤 嘉義縣借重太鼓藝師之專長，協助教師專業成長，並結合學校藝文師資教學優勢，共同推展深化學校本位之藝術與人文課程及教學，以提升藝文教學品質... 視秀林「藝」起來 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣(一)結合校訂課程「健康秀林」及「自然秀林」，讓學童在健康、自然的校園氛 圍中，從自身及周遭環境的探索出發，在藝術課程中涵養藝術... 視義「紙」花鄉、興「樂」悠揚 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣（一）推動本土、生活化的藝文教育： （二）延續藝術教學深耕成效： （三）協助本校教師培養第二專長： （四）彌補教科書之不足... 音樂音裊裊、絲竹傳情 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣一、提升校教師在『藝術與人文』課程與教學上的專業素養，以幫 學生培養對學習、對自己以及對學校的正面態度。 二、強化藝術欣賞與... 視113視覺藝術表演藝術-劃出泰雅賽夏之美 9 92025準備中 追蹤 新竹縣一、落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 二、提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 三、永續陶笛特色發展，開拓在地文... 視森語流光藝術展 9 52025媒合中 追蹤 新竹縣一、體現美學生活 透過藝術欣賞與創作體驗，提升學生藝術表現及創作，涵養藝術情意，豐富原鄉學生美學經驗生活。 二、深化藝文品質... 音山林間的音樂會 8 282025準備中 追蹤 新北市藉由藝術家的入校，彌補音樂專業教師的不足，讓在地學生，可以用有更多的音樂素養薰陶。 視114學年度高雄市灣內國小藝術深耕計畫「舞藝飛揚，戲韻灣內」 8 182025準備中 追蹤 高雄市引導學生進行自編文本，結合律動或戲劇創作，並能將表演藝術應用於生活情境中，讓創藝美感的種子在灣內校園紮根萌芽、開枝散葉，進而將美... 視三井悠華 創作個展【追尋原風景】 Mitsui Yuka Solo Exhibition: In S 8 162025準備中 追蹤 臺北市藝術家介紹 三井悠華（Mitsui Yuka），1997年生於東京，現就讀於國立台灣藝術大學書畫藝術碩士班，畢業於多摩美術大學... 選擇頁: 第1/25頁第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
