媒合資源查詢 表教育部補助辦理藝術與美感深耕計畫 9 172025準備中 追蹤 嘉義縣1.落實12年國教之精神，鼓勵學生多元學習，培養多類型的興趣發展與藝文相關課程之薰陶。 2.強化本校師生藝術教育--表演藝術之... 音樂音下楫弦歌飄揚 9 172025準備中 追蹤 嘉義縣1.提升本校教師於藝術領域課程設計與教學上的專業素養，透過協同教學模式強化教學實務，增進學生主動學習的態度。 2.結合在地藝術... 視114學年度教育部補助辦理學校藝術深耕教學計畫 9 162025媒合中 追蹤 嘉義縣借重太鼓藝師之專長，協助教師專業成長，並結合學校藝文師資教學優勢，共同推展深化學校本位之藝術與人文課程及教學，以提升藝文教學品質... 視秀林「藝」起來 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣(一)結合校訂課程「健康秀林」及「自然秀林」，讓學童在健康、自然的校園氛 圍中，從自身及周遭環境的探索出發，在藝術課程中涵養藝術... 視義「紙」花鄉、興「樂」悠揚 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣（一）推動本土、生活化的藝文教育： （二）延續藝術教學深耕成效： （三）協助本校教師培養第二專長： （四）彌補教科書之不足... 音樂音裊裊、絲竹傳情 9 152025準備中 追蹤 嘉義縣一、提升校教師在『藝術與人文』課程與教學上的專業素養，以幫 學生培養對學習、對自己以及對學校的正面態度。 二、強化藝術欣賞與... 視113視覺藝術表演藝術-劃出泰雅賽夏之美 9 92025準備中 追蹤 新竹縣一、落實美感藝術教育，營造優質人文環境。 二、提升藝文交流機會，發展多元品格教育。 三、永續陶笛特色發展，開拓在地文... 視114彩筆勾勒童趣之美，舞動繽紛世界 9 82025準備中 追蹤 新竹縣藉由本計畫之規劃與執行，將橫山鄉鄰近鄉鎮藝術人才與學校課程結合，融入學校本位課程，達成藝術教育永續發展的目標。 視森語流光藝術展 9 52025媒合中 追蹤 新竹縣一、體現美學生活 透過藝術欣賞與創作體驗，提升學生藝術表現及創作，涵養藝術情意，豐富原鄉學生美學經驗生活。 二、深化藝文品質... 音山林間的音樂會 8 282025準備中 追蹤 新北市藉由藝術家的入校，彌補音樂專業教師的不足，讓在地學生，可以用有更多的音樂素養薰陶。 視114學年度高雄市灣內國小藝術深耕計畫「舞藝飛揚，戲韻灣內」 8 182025準備中 追蹤 高雄市引導學生進行自編文本，結合律動或戲劇創作，並能將表演藝術應用於生活情境中，讓創藝美感的種子在灣內校園紮根萌芽、開枝散葉，進而將美... 視三井悠華 創作個展【追尋原風景】 Mitsui Yuka Solo Exhibition: In S 8 162025準備中 追蹤 臺北市藝術家介紹 三井悠華（Mitsui Yuka），1997年生於東京，現就讀於國立台灣藝術大學書畫藝術碩士班，畢業於多摩美術大學... 表114「藝」起來遊「戲」 8 142025媒合中 追蹤 屏東縣近期目標：(113學年度~114學年度) 透過課程討論，引導學生活用相關領域能力結合小組呈現演出。 音南投縣114學年度推動國民中小學藝術深耕教學計畫 8 52025準備中 追蹤 南投縣1.指導學習各項樂器技能 2.參與各項音樂活動 3.配合各項展演活動 4.美化生活 表 創『藝』玩美趣 7 232025準備中 追蹤 新北市(一)透過校內藝術領域教師與外聘藝術專家共同討論設計主題式課程，進行協同教學，以提升「藝術」領域的教學多元內涵與品質，增加學生對... 視「達」人創意、嘆為「觀」止(113學年度學校藝術深耕教學計畫 ) 7 172025準備中 追蹤 新北市(一)學習把生活經驗與想像力經由肢體的呈現，讓孩子更能掌握肢體表演技巧。 (二)除肢體動作外，學習運用表情、聲音呈現戲劇細膩... 視114學年度歷史戲臺灣,和順博感情 6 232025準備中 追蹤 臺南市發展校本課程 提供專業舞臺 本校目前發展的相關藝文課程有音樂（直笛團、薩克管、戰鼓）、表演藝術課程（編劇、肢體律動），在在皆使... 音藝文深耕 一生一樂器-竹笛 6 192025準備中 追蹤 臺中市1、近期目標 （1）.成立執行小組，如期完成計畫執行、評鑑與檢討工作。 （2）.轉化教師思考模式、活化教學成效。 （3）.... 其113學年度深坑國中藝術深耕計畫-Great small works 6 182025準備中 追蹤 新北市為推動學生全面發展，本校將採整體藝術概念進行課程設計，旨在透過展演實踐「做中學」的教育理念。具體規劃如下：七年級課程將聚焦於表演... 視花蓮縣立富源國中113學年度藝術與美感深耕計畫 6 132025準備中 追蹤 花蓮縣視覺藝術課程：在地文化與創意激盪 我們的視覺藝術課程將深度結合社區文化，以染布為起點，引導學生探索在地獨有的色彩與圖騰。課程將... 其2025藝見鍾情 音你而在 6 32025準備中 追蹤 花蓮縣（一）協助校內藝術領域師資，研發跨領域整合型藝術領域課程計畫。 （二）實施教學活動，以演講、表演、作品展示等多元方式，加強學生... 視張競芝 創作個展 5 222025準備中 追蹤 臺北市張競芝現為臺藝大工藝設計學系碩士生。專注於陶藝與工藝創作，她擅長以繩結、盤繞與裂痕為語彙，探討記憶、身體與情感的交織關係。曾獲第... 視張皓宇 創作個展【一個封閉的延伸】 Chang Hao-Yu Solo Exhibition: Un 5 222025準備中 追蹤 臺北市張皓宇，2000年生於桃園，畢業於國立臺北藝術大學，目前就讀於國立臺灣師範大學美術學系繪畫組研究所，現居、工作於桃園。作品曾獲王... 表鼓詩躍唱．聲韻大光 5 142025準備中 追蹤 屏東縣以土地為情感，以在地紮耕： 1.民謠：我們串連地方長者的記憶，設計文化傳承的課程。 2.跳鼓陣：融合文化傳承與創新又活力的藝... 表金車文藝講堂：Surprise Lab. 創辦人 陳心龍【打造難忘的沉浸體驗】 5 102025準備中 追蹤 臺北市 這回金車文藝講堂特別邀請創辦人陳心龍現身分享，帶大家一窺那些精彩企劃背後的靈光與思維，更希望揭開「體驗設計」這門看不見卻深刻... 音三和弦弦美事～漫遊烏克麗麗 4 292025準備中 追蹤 屏東縣1. 建立學生展演舞台：結合校慶、才藝秀等校內外活動，提供學生舞台，讓學生有發表演出的機會，建立自信展現自我。 2. 涵育學生... 表舞姿綻放 4 172025媒合中 追蹤 屏東縣1.學生能使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。 2.協同教師能於課前與藝術家共同規劃產出新課綱課程教案。 表藝想天開：一起來玩表演藝術 4 152025準備中 追蹤 屏東縣1.藉由藝術家的協同教學，豐富藝術與人文教學內容。 2.藉由肢體律動與戲劇創作活動中，培養學生展現自我的能力。 3.培養教師... 表點線面的遊戲 4 112025準備中 追蹤 高雄市1.學生能從肢體活動經驗中體驗、分享，在做中學並融入創意，展現自我，獲得自我價值與肯定。 2.學生能學習由身體的感知出發，呈現... 視113學年藝美太昌 4 82025準備中 追蹤 花蓮縣1.經由藝術學習活動，陶冶與涵育學生人文素養、生活美學；提升學生藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，啟發藝術潛能與人格健全發展。 2.... 選擇頁: 第1/25頁第2/25頁 第3/25頁 第4/25頁 第5/25頁 第6/25頁 第7/25頁 第8/25頁 第9/25頁 第10/25頁 第11/25頁 第12/25頁 第13/25頁 第14/25頁 第15/25頁 第16/25頁 第17/25頁 第18/25頁 第19/25頁 第20/25頁 第21/25頁 第22/25頁 第23/25頁 第24/25頁 第25/25頁
